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小学语文“诗词鉴赏”教学中的思辨性解读与情感体验论文

摘要：本文以小学语文“诗词鉴赏”教学为研究对象，探讨如何在教学中融入思辨性解读与情感体验，以提高学生对诗词的理解和欣赏能力。文章首先分析了当前诗词教学中存在的问题，然后从思辨性解读和情感体验两个维度出发，提出相应的教学策略。

关键词：小学语文；诗词鉴赏；思辨性解读；情感体验

一、引言

（一）当前诗词教学中存在的问题

1.重知识传授，轻情感体验

在当前的小学语文诗词教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生情感体验的培养。这种教学方式使得学生在学习过程中，难以真正领悟到诗词中所蕴含的美好情感，从而降低了他们对诗词的喜爱和欣赏能力。例如，