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江苏新高考语文复习默写篇目

在江苏新高考的语文备考中，默写题虽分值占比不算最大，却是为数不多能通过扎实复习稳拿分的题型，堪称“基础中的基础”。其考查范围明确指向《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》推荐的64篇古诗文背诵篇目。面对这64篇，如何高效复习，精准把握重点，避免大海捞针式的盲目记忆，是每位考生需要认真思考的问题。本文旨在结合考情与篇目特点，对默写篇目进行梳理与精选，并提供相应复习建议，助力考生有的放矢，攻克默写难关。

一、默写篇目筛选标准与复习策略

默写考查的不仅是识记能力，更暗含对古诗文经典名句的理解与运用。因此，精选篇目并非简单删减，而是基于以下几个维度：

1.思想性与人文性：那些蕴含中华民族核心价值理念、展现古人智慧情操、具有永恒生命力的篇章，往往是考查的重点。

2.艺术性与典范性：语言精炼、意境优美、章法严谨、为后世传诵的经典名句，是默写题的常客。

3.高频考点与名家名篇：历年高考（包括全国卷及江苏卷自主命题时期）反复出现的篇目及作者，其重要性不言而喻。

复习策略：

*理解记忆：在理解文意、把握情感的基础上背诵，远比机械记忆效果好，且不易遗忘。

*重点突破：对精选篇目及其中的关键句、易错句，要反复吟咏，强化记忆。

*规范书写：默写丢分常因错别字，务必在日常练习中注意字形的准确性，力求书写工整。

*定期回顾：根据记忆规律，定期对已背篇目进行回顾，温故知新，防止遗忘。

二、精选默写篇目及默写关注重点

以下将分“文言文”和“古诗词曲”两大类，列出重点默写篇目，并提示各篇中需特别关注的语句。

（一）文言文部分

文言文默写侧重于对经典论述、人物刻画、情景描写中关键语句的考查。

1.《论语》十二章

*默写关注重点：关于学习方法（如“学而时习之”“温故而知新”）、学习态度（如“学而不思则罔，思而不学则殆”）、道德修养（如“人而不仁，如礼何？”“己所不欲，勿施于人”）及孔子对君子品格的论述（如“君子喻于义，小人喻于利”）等名句。

2.《劝学》（《荀子》）

*默写关注重点：开篇“君子曰：学不可以已”；阐述学习意义的比喻句（如“青，取之于蓝，而青于蓝”）；阐述学习作用的（如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”）；以及关于学习方法和态度的名句（如“积土成山，风雨兴焉”“锲而不舍，金石可镂”）。

3.《屈原列传》（司马迁）

*默写关注重点：“屈平疾王听之不聪也……故忧愁幽思而作《离骚》”；“其文约，其辞微……举类迩而见义远”；“推此志也，虽与日月争光可也”等评价屈原及其作品的段落。

4.《谏太宗十思疏》（魏征）

*默写关注重点：开篇“臣闻求木之长者……必积其德义”；“凡百元首，承天景命……所宜深慎”；“诚能见可欲则思知足以自戒……鸣琴垂拱，不言而化”等核心劝谏内容。

5.《师说》（韩愈）

*默写关注重点：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”；“是故无贵无贱……道之所存，师之所存也”；“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”；“圣人无常师……术业有专攻”等揭示中心论点及批判不良风气的句子。

6.《阿房宫赋》（杜牧）

*默写关注重点：描写阿房宫宏伟壮丽的句子（如“覆压三百余里，隔离天日”“廊腰缦回，檐牙高啄”）；揭示秦亡原因的句子（如“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”）；以及结尾警示后人的“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。

7.《六国论》（苏洵）

*默写关注重点：开篇论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”；“赂秦而力亏，破灭之道也”；“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”；以及结尾“夫六国与秦皆诸侯……是又在六国下矣”的感慨。

8.《赤壁赋》（苏轼）

*默写关注重点：描写赤壁夜景的“清风徐来，水波不兴……白露横江，水光接天”；客与苏子关于人生感悟的对话，如“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”；“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”；“盖将自其变者而观之……则物与我皆无尽也”等富含哲理的句子。

（二）古诗词曲部分

古诗词曲默写侧重于对情景交融、意境深远、情感浓郁或富含哲理的名句考查。

1.《诗经·卫风·氓》

*默写关注重点：“桑之未落，其叶沃若……信誓旦旦，不思其反”等描写女子情感变化及对爱情反思的段落。

2.《离骚》（屈原）

*默写关注重点：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等表达诗人高洁品格和执着追求的名句。

3.《蜀道难》（李白）

*默写关注重点：开篇“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天