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人教版二年级数学竞赛试卷题目

二年级是孩子们数学思维发展的关键时期，适当参与一些数学竞赛活动，不仅能激发学习数学的兴趣，更能拓展解题思路，培养逻辑推理能力。本文精选了一些符合人教版二年级数学知识体系，并略有拓展的竞赛题目，旨在帮助孩子们熟悉竞赛题型，提升数学素养。这些题目注重基础与趣味的结合，希望能为大家提供有益的练习。

一、数与代数模块

本模块主要考察孩子们对100以内加减法、表内乘除法的熟练运用，以及简单的数字规律和应用能力。

题目1：巧妙计算

计算：25+26+27+3+4+5=（）

*思路点睛：*这道题如果按顺序从左往右加，也能算出结果，但细心观察会发现，有些数字可以凑成整十数，让计算更简便。比如25和5可以凑成30，26和4可以凑成30，27和3可以凑成30。这样算起来是不是就快多了？

题目2：括号里最大能填几？

（）×7455×（）3238（）×6

*思路点睛：*这种题目需要孩子们熟练运用乘法口诀。比如第一个，想7的乘法口诀，哪句口诀的结果最接近45但又小于45呢？“六七四十二”，“七七四十九”就超了，所以括号里最大填6。

题目3：找规律填数

根据规律，在括号里填上合适的数。

（1）1，4，7，10，（），（）

（2）1，2，4，7，11，（），（）

*思路点睛：*找规律关键是看相邻两个数之间是怎么变化的。第一小题，4比1多3，7比4多3，10比7多3，看来是依次增加3。第二小题呢，2比1多1，4比2多2，7比4多3，11比7多4，这下看明白了吗？每次增加的数都比上一次多1哦。

题目4：倍数问题

妈妈买来一些苹果，小明吃了3个，妈妈说：“剩下的苹果数量是你吃掉的4倍。”妈妈一共买了多少个苹果？

*思路点睛：*这道题要先算剩下的苹果，小明吃了3个，剩下的是吃掉的4倍，也就是求3的4倍是多少，用乘法。算出来剩下的之后，再加上小明吃掉的，就是妈妈一共买的苹果数啦。

题目5：平均分物

把18块糖平均分给小明和他的5个好朋友，每人能分到几块？

*思路点睛：*这里要注意，“小明和他的5个好朋友”，算一算一共有多少个小朋友分糖呢？是5个还是6个？确定人数之后，再把18块糖平均分成这么多份，用除法计算，每份就是每人分到的块数。

二、图形与几何模块

本模块主要考察孩子们对基本平面图形和立体图形的认识、图形的拼组以及简单的周长概念。

题目6：数图形

仔细观察下面的图形，数一数图中共有多少个三角形？

（*此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如：一个大三角形被分成4个小三角形，且中间有一个倒三角形*）

*思路点睛：*数图形的时候容易漏数或者多数。最好的办法是按顺序，比如先数单个的小三角形，再数由两个小三角形组成的大一点的三角形，再数由三个或更多小三角形组成的更大的三角形。记得要耐心，不要着急。

题目7：立体图形

一个正方体有（）个面，每个面都是（）形。至少用（）个同样的小正方体才能拼成一个大正方体。

*思路点睛：*第一个和第二个空，回忆一下我们学过的正方体特征就知道了。第三个空有点难度，想一想，拼成大正方体，长、宽、高三个方向是不是都得一样长？如果小正方体的棱长是1，那么大正方体至少棱长是2，需要多少个小正方体呢？

题目8：拼一拼，算一算

用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形可以拼成一个什么图形？拼成图形的周长是多少厘米？（假设长方形的长大于宽）

*思路点睛：*两个一样的长方形拼在一起，有两种拼法哦。一种是把两个长方形的长拼合在一起，另一种是把两个长方形的宽拼合在一起。拼完之后，你会发现得到的图形可能是长方形，也可能是正方形（如果长正好是宽的两倍的话）。然后根据拼成图形的长和宽，就能算出周长了。周长就是图形一周的长度，长方形周长公式是（长+宽）×2。

三、逻辑推理与实践应用模块

本模块主要考察孩子们的简单逻辑推理能力、动手操作能力以及运用数学知识解决实际问题的能力。

题目9：排队问题

同学们排队做操，从前面数，小明排第5，从后面数，小明排第4，这一队一共有多少人？

*思路点睛：*这种排队问题，小明被数了两次，一次是从前面数，一次是从后面数。所以把5和4加起来之后，要把多数的那一次小明减掉，才是这一队真正的人数。可以画个图帮助理解哦，用○代表同学，●代表小明。

题目10：年龄问题

小红今年6岁，姐姐今年10岁。再过2年，姐姐比小红大几岁？

*思路点睛：*年龄问题有个特点，两个人的年龄差是不会变的。今年姐姐比小红大几岁，再过几年，还是大这么多岁。所以不用算两年后各自的年龄，直接用今年姐姐的年龄减去小红的年龄就可以了。

题目11：简单推理

三个小朋友分别喜欢画画、唱歌和跳舞。已知：

1.小明不喜欢画画。

2.小红不喜欢唱