【初中专题】修辞手法的表达效果(含习题训练和答案).docxVIP

【初中专题】修辞手法的表达效果(含习题训练和答案).docx

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【初中专题】修辞手法的表达效果(含习题训练和答案)

修辞手法的表达效果

【例题引路】

(一)第一声喝彩

①我家附近有户带院子的普通住家,女主人拖儿带女,有点早衰。她家的院子里种满了花,有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰,她把花束递过来时,我能看见她那双粗糙的手。

②有一天黄昏,我路过那儿,看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰,我指着他们说想要。女主人摇摇头,说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来,寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人,他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍,认为还不如卖掉实惠,寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头,眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。

……

22.第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是?????????????,其表达效果是??????

???????????。(3分)

22、比喻?生动形象地写出了玫瑰花瓣的红,为下文我为女主人的慈爱而喝彩做了铺垫。

??

(二)2020中考念念不忘必有回响

①无边丝雨,飘飘洒洒,连绵山脉笼罩在雨雾中,那天,是我来这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想,作为大学一年级学生,我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心,甚至改变孩子们的命运。

③不过在一展抱负之前,我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电,小学里没有现成的床,幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢,第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水,只有一个盛水的桶,桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡,就得去校外打井水。

19.第③段画线句运用了夸张的修辞手法,其表达效果是:????????????????????????。(2分)

19.(2分)突出刷锅时间长,体现支教生活的艰难

【知识总结】

词语的含义

解题方法

答题三步走:

1、指明修辞方法

2、结合句子具体分析修辞内容及修辞的作用

3、结合句子分析作者的情感

注意:要结合具体的句子分析,不能笼统的说“比喻形象生动地写出了事物的特点”、“增强了感染力”。

有时候还要注意句子在结构上的作用。

常考题型

这句话的表达效果是?

这句话好在哪里?

修辞手法在这句话中的作用是?

出题形式

简答题、分析题

?

【答题技巧,具体解析】★常见的修辞手法

1.比喻:比喻能将表达的内容说得形象生动,给人以鲜明深刻的印象。

比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。

明喻:出现“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”。

例句:那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻:甲是乙,出现“是、成为”。

例句:那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。

借喻:甲代乙,本体和喻词都不出现。

例句:地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。

比喻的表达作用主要有:①能将表达的内容说得生动、具体、形象;②可以把深奥的道理说得浅显易懂,给人以深刻鲜明的形象;③可以揭示事物的本质,并鲜明地表达作者的感情,表明作者的立场。

2.拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。

拟人的表达作用主要有:①可以增加叙述的形象性和生动性,抒发强烈的感情;②可以对静态的事物作动态的描写;③可以有利于创造气氛,表现主题。

例句:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

3.排比:是用三个(或以上)结构相似、字数相等的句子(或词组)来表达较复杂意思的一种修辞。

排比的表达作用主要有:①可以增强语势,深化思想内容,给人一气呵成的感觉;②可以抒发强烈的感情。

例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4.?夸张:是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞。

夸张的表达作用有:深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。

例句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

5.??反问:是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思的一种修辞。它常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。反问也叫反诘、诘问。

反问的表达作用是:①加强语气,突出其无可辩驳的力量;②激发读者感情,给读者造成深刻的印象。

例句:池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?

6.?设问:是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的一种修辞。

设问的基本特点是:无疑而问。设问的表达作用是:引人注意,启发思考。

例句:什么是路?就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。

7.对比:对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞。运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的表达作用主要有:

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