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2025年安徽美术联考丑画题目及答案

去年冬天，我在合肥的画室里熬过了三个月的联考集训。教室里贴满了往届的优秀试卷，老师每天念着评分标准，像念经一样。但真正让我印象深刻的，不是那些完美无瑕的素描，而是一张被老师当众撕掉的“丑画”。那是一张画了三个扭曲变形的苹果的静物素描，线条歪歪扭扭，明暗关系混乱不堪，简直就是灾难现场。老师当时皱着眉头说：“这就是典型的‘匠气’，只会机械地模仿，没有自己的思考。”这句话像一记重锤，敲醒了我对“美”的狭隘认知。

今年春天，当我再次走进画室，墙上突然多了一幅新的教学挂图。那是一张同样画了三个苹果的素描，但风格截然不同。其中一个苹果被画得像被虫蛀过一样，表皮有破洞，果肉都挤了出来；另一个则被压扁了，一半陷在桌面上；还有一个的柄被折断了，挂在旁边。这些变形的苹果摆在一起，却产生了奇妙的视觉张力。老师指着画说：“这就是我们要找的‘丑’。不是技术上的错误，而是对事物本质的夸张表现。”他顿了顿，补充道：“今年的联考，可能会考这种类型的题目。”

这个说法在画室里引起了轩然大波。大多数同学都炸开了锅，有人抱怨这是在故意刁难，有人担心自己画不出这种“丑味”。但老师却神秘地笑了笑：“美和不美，从来不是绝对的标准。就像莫奈的睡莲，画的是模糊的倒影，却被誉为艺术经典。”他拿起一支粉笔，在白板上画了三个苹果，故意把其中一个画得像被踩过一样扁平，果皮裂开了口子。“你们看，”老师指着画说，“这个苹果虽然变形，但传达了被挤压的痛感，这就是它的‘灵魂’。”

为了验证老师的说法，我找来了一些生活中的“丑”素材。我在菜市场看到一堆被虫咬过的苹果，它们有的缺了角，有的有黑斑，但卖相并不差。我还拍了一张生锈的铁桶，锈迹斑斑的表面在阳光下反射出刺眼的光。这些照片给了我新的启发：丑不是缺陷，而是另一种形式的表达。

接下来的日子里，我开始尝试画“丑画”。起初，我总是控制不住自己，画出来的东西要么太丑吓人，要么又退回到完美的模式。直到有一天，我画了一个被压坏的香蕉，故意把表皮画得皱巴巴的，果肉都挤了出来。当我完成这幅画时，突然觉得很有成就感。这个香蕉像是在诉说着自己的故事，让我想起了超市里被顾客踩坏的水果，想起了农民伯伯辛勤劳作的汗水。

联考前的最后一个月，老师组织了一次模拟考试。题目是“三个变形的苹果”。考场里鸦雀无声，同学们都紧张地画着。我深吸一口气，拿起铅笔，开始画我的苹果。其中一个被画成了半截，像是被刀砍过；另一个被画得像被风吹过一样扭曲；还有一个则被画得像被水泡过，颜色都变了。当我交卷时，心里还有点忐忑，不知道这样的画能不能得分。

几天后，成绩出来了。我意外地得了高分。更让我惊喜的是，我的试卷被选为优秀范本，贴在了教室最显眼的位置。老师站在我的画前，对全班同学说：“这幅画没有技术上的错误，但更打动人的是它的情感表达。变形的苹果像是在讲述一个故事，这就是艺术的魅力。”他顿了顿，补充道：“今年的联考，你们要敢于表现‘丑’，敢于表达自己的思考。”

考试结束后，我和几个同学一起去吃宵夜。我笑着问他们：“你们觉得今年的联考会考什么？”一个同学说：“肯定是静物素描。”另一个说：“可能是人物速写。”我摇摇头说：“我觉得可能是‘三个变形的物体’。”话音刚落，另一个同学突然说：“哇，你不会是画了那种‘丑画’吧？”我笑着点点头：“希望如此。”

回到家，我翻出那本厚厚的素描本，翻到“丑画”那一页。那些扭曲变形的苹果、生锈的铁桶、破损的香蕉，突然让我觉得很有意义。就像罗丹说的：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而发现美，有时候需要我们跳出固有的思维模式，去欣赏那些看似“丑”的事物。

现在，每当我看到路边那些被踩扁的香蕉、被风吹歪的树叶，都会觉得它们很有艺术感。也许，这就是艺术带给我们的礼物——让我们用不同的眼光看待世界，发现更多隐藏在平凡中的美。而今年的安徽美术联考，或许就是一场关于“丑”的考验，考验我们是否敢于打破常规，用独特的视角表达自己的思考。