2025广东深圳光明区群团工作部招聘社会化工会工作者5人备考题库附答案详解（综合题）.docxVIP

2025广东深圳光明区群团工作部招聘社会化工会工作者5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、情况紧急的请示，应在标题上写明______。在提出请求事项后，常以“专此请示，恳请批复”作结语，以表明事情的紧迫性。填入横线处最恰当的一项是（）。

A.“亟待回复”

B.“紧急情况”

C.“请示，急”

D.“紧急请示”

【答案】：D

【解析】为表明情况紧急，在请示的标题上应明确体现“紧急”以及“请示”这一核心事项。亟待回复只是表达了期望回复的急切性，并非标题应突出的关键信息；紧急情况没有明确是请示这一类型的公文；请示，急表述不规范且没有清晰传递出“紧急请示”的意思。而紧急请示既强调了情况的紧急，又明确了公文的类型，所以应填入紧急请示。

2、以下哪种现象是指强者愈强、弱者愈弱的现象？（）

A.边际效用

B.马太效应

C.庇古效应

D.灯塔效应

【答案】：B

【解析】本题是一道关于经济学术语概念的单选题，旨在考查对不同经济效应含义的理解和掌握。强者愈强、弱者愈弱的现象对应的是马太效应。该术语源自《圣经·马太福音》中的一则寓言，现在常用于描述社会生活中两极分化的情况，即富者更富，穷者更穷；在竞争中，优势方会不断积累优势，进一步拉开与劣势方的差距。边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量，与强者愈强、弱者愈弱的现象无关。庇古效应是指价格水平下降造成金融资产实际价值的增加，从而产生的消费刺激效应，主要涉及价格变动与消费的关系，并非描述强弱两极分化现象。灯塔效应是指私有商品都可以在市场交换，并有市场价格和市场价值，但公共商品没有市场交换，也没有市场价格和市场价值，因此消费者都不愿意一个人支付公共商品的费用而让别人都来消费，强调的是公共物品的特性，与本题所描述的现象不相符。所以正确答案描述强者愈强、弱者愈弱现象的是马太效应。

3、国产大飞机C919大量采用复合材料，可使机舱噪音大幅降低。下列关于复合材料的说法有误的是（）。

A.复合材料使用的历史可以追溯到古代

B.复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类

C.复合材料一般内部性质均匀，多由同一种物质组成

D.复合材料的力学性能可以通过设计进行改变

【答案】：C

【解析】复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料，通过物理或化学的方法，在宏观（微观）上组成具有新性能的材料。复合材料使用历史可追溯到古代，例如古代中国的夯土墙、古埃及人制造的稻草增强粘土等，所以复合材料使用的历史可以追溯到古代的表述是正确的。复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类。金属基体常用的有铝、镁、铜、钛及其合金，非金属基体主要有合成树脂、橡胶、陶瓷、石墨、碳等，所以复合材料的基体材料可分为金属和非金属两大类的表述是正确的。复合材料是由两种或两种以上不同物质组合而成的，其内部性质并不均匀，若由同一种物质组成则不能称之为复合材料，所以复合材料一般内部性质均匀，多由同一种物质组成的表述有误。在设计复合材料时，可以通过选择不同的增强相和基体相，以及改变它们的含量、分布等方式，来设计和调整复合材料的力学性能，以满足不同的工程需求，所以复合材料的力学性能可以通过设计进行改变的表述是正确的。综上，本题答案选关于复合材料内部性质均匀且多由同一种物质组成这一说法有误的选项。

4、“敬请、提请、希望”属于公文中的（）。

A.开端用语

B.祈请用语

C.引叙用语

D.经办用语

【答案】：B

【解析】开端用语是公文中用在正文的全篇或段落开头，表示行文目的、依据、原因、背景等的词语，“敬请、提请、希望”不符合开端用语特征。祈请用语是用于向受文者表示请求与希望，如“敬请”体现恭敬地请求，“提请”有提出请求之意，“希望”直接表达期待，所以这三个词属于祈请用语。引叙用语是用于引出公文撰写的根据、理由或公文具体内容的词，“敬请、提请、希望”并非引叙用语。经办用语是说明经办的过程、情况的用语，“敬请、提请、希望”与之不符。所以“敬请、提请、希望”属于公文中的祈请用语。

5、（）指的是在行政管理过程中对各类行政关系进行平衡、对各种利益因素加以调节的职能。

A.行政协调职能

B.行政控制职能

C.行政组织职能

D.行政监督职能

【答案】：A

【解析】行政管理中，行政协调职能的主要作用就是平衡各类行政关系、调节各种利益因素。行政控制职能侧重于对行政活动的监督和纠正偏差；行政组织职能是对行政机构和人员进行合理配置；行政监督职能主要是对行政机关及其工作人员的行政行为进行监督。所以答案应是行政协调职能。

6、事物的发展,内因是根据,外因是条件,内因和外因同时具备才能使事物发生质的飞跃。因此下列不正确的是()。

A.石头是不可能孵出小鸡的

B.好人是不可能变坏的

C.学生在学习中