核心素养视域下的生物学原创命题分析——以一道中考读图理解模拟题为例.pdfVIP

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2025年第1期(x)

命题研究

核心素养视域下的生物学原创命题分析

以一道中考读图理解模拟题为例

秦丽

广东省深圳市南山区教育科学研究院（518052)

李德红

华南师范大学生命科学学院广东广州（510631)

摘要以一道人体生理读图理解原创试题为例,介绍在新课标倡导的基于真实情境、着眼核心素养发展

的命题要求下，借助新科技素材情境命制试题的一般过程和策略：学习研读，制订计划；搜集素材，创设情

境；合理设问，命制初稿；打磨成型，审题定稿；预评分析，引领教学。同时,探讨核心素养背景下的命题导

向和教学策略。

关键词原创试题；命题分析；核心素养；情境创设

文章编号1005-2259(2025)1x-0078-03

2019年，《教育部关于加强初中学业水平考试命

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题工作的意见》颁布[],指出试题命制既要注重考查

基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意

识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特

点，合理设置试题结构,减少机械记忆试题和客观性

试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积微纳米

机器人

极探索跨学科命题,从而明确了命题的基本要求和方红细胞

法。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中提出

落实核心素养发展[2],同时增添了“情境素材的建

议”和“学业质量评价”内容，倡导在特定的情境中教

学、学习和评价。这也正顺应了当前教育关注的热图1

点：立足真实情境，实现教学评一体化。据此，笔者尝式进入人体，有可能通过处和处

试命制一道人体生理原创试题,并结合该题分析融通（均填序号）的毛细血管进入血液，并随血液运往

未来情境化试题的命制过程、导向和教学策略。所谓病灶。

融通未来的情境化试题，即立足未来科技发展的相关(2)若微纳米机器人随血液流经处（均

情境素材，着眼适应未来的必备能力培养和素养发填序号)的毛细血管,可监测到血液中含氧量升高；

展,考查学生在面向未来的真实情境中解决问题能力流经小肠绒毛处的毛细血管,可监测到血液中含氧量

的一类试题。

1原创试题和参考答案(3)若患者脂肪消化能力显著减弱,微纳米机器

原创题微纳米机器人是指尺度在微纳米级别人可优先到达处（填序号），对附近器官进

的微型机器人，具备高效精确局部诊断和靶向药物治行精准检测；若患者出现血尿，微纳米机器人可优先

疗的潜在功能,有广阔的应用前景。图1表示人体的到达处（填序号），对附近器官进行精准

循环系统和消化系统，请据此回答问题。检测。

(1)微纳米机器人若通过手臂静脉注射的方式（4)完成任务的微纳米机器人除了在体内降解，

进入人体，最先到达心脏的处（填字母），随还可能通过或排泄途径排出

后通过循环到达肺部病灶；若通过口服的方人体外。

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