三年级语文上册：古诗《早发白帝城》课堂笔记.docxVIP

三年级语文上册：古诗《早发白帝城》课堂笔记

一、古诗原文

早发白帝城

（唐）李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

二、作者简介

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗歌风格豪放飘逸、意境奇妙，充满了积极浪漫主义色彩，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。李白的诗歌不仅在当时广为流传，对后世文学也产生了深远的影响。

三、创作背景

这首诗创作于唐肃宗乾元二年（759年）。当时安史之乱尚未平息，李白因受“永王之乱”牵连，被流放夜郎（今贵州桐梓一带）。在流放途中，行至白帝城时，他意外接到了赦免的诏书，内心无比喜悦，当即乘船东下返回江陵。这首诗便是他在返程途中，怀着畅快激昂的心情所作，生动记录了这次顺江而下的旅程。

四、生字词积累

（一）易读错的字

1.辞（cí不能读成chí）

2.帝（dì不能读成dǐ）

3.陵（líng不能读成lín）

4.猿（yuán不能读成yuǎn）

5.啼（tí不能读成dì）

6.重（chóng此处读二声，表“层”，不能读成zhòng）

（二）易写错的字

1.辞：左右结构，左边是“舌”，右边是“辛”，注意“舌”的撇要穿插到“辛”的左边，不要写成“舌”+“立”。

2.帝：上下结构，上面是“立”，下面是“巾”，“立”的最后一笔是点，不要写成撇。

3.陵：左窄右宽，右边是“夌”，笔顺为横折、横、横、竖提、撇、横钩、捺，不要漏写笔画。

4.猿：左窄右宽，右边是“袁”，上面是“士”，不要写成“土”。

5.啼：左右结构，左边是“口”，右边是“帝”，书写时注意左右比例协调。

（三）重点字词解释

1.早发：早晨出发。

2.白帝：即白帝城，故址在今重庆奉节东白帝山上，地势险要，是古代重要的军事重镇。

3.朝：早晨，读zhāo。

4.辞：告别，离开。

5.彩云间：形容白帝城地势高耸，仿佛在彩云缭绕之中。

6.千里：这里是虚指，形容距离遥远。

7.江陵：今湖北荆州，是古代重要的城市，距离白帝城水路遥远。

8.还：返回，回来，读huán。

9.猿：猿猴，这里指三峡一带常见的猿类动物。

10.啼不住：不停地叫。11.轻舟：轻快的小船。

12.万重山：形容山很多，一层叠一层，“重”读chóng。

五、诗句逐句解析

（一）朝辞白帝彩云间

这句诗点明了出发的时间、地点和环境。“朝”字直接交代了是早晨出发，“辞”字生动地写出了诗人告别白帝城的情景。“彩云间”则描绘出白帝城在早晨彩云缭绕的壮丽景象，既突出了白帝城的高耸，又营造出一种轻盈、明快的氛围，暗含着诗人获赦后轻松愉悦的心情。

（二）千里江陵一日还

这句诗描写了行程的遥远和行船的迅速。“千里”极言白帝城到江陵的距离之远，“一日还”则夸张地写出了船行速度之快，一天之内就能到达。一“远”一“快”形成鲜明对比，不仅展现了长江三峡水流湍急、行船顺流而下的特点，更淋漓尽致地表现出诗人急于返回江陵的迫切心情和获赦后的畅快之感。

（三）两岸猿声啼不住

这句诗以动衬静，通过描写听觉感受来烘托行船的快速。三峡两岸山高谷深，猿猴的啼叫声在山谷间回荡，“啼不住”说明猿声一直伴随着行船。诗人以猿声的持续不断，反衬出船行的飞速——因为船走得太快，猿声还没消散，船就已经向前行驶了很远，同时也为诗句增添了一丝大自然的生机与韵味。

（四）轻舟已过万重山

这句诗是全诗的点睛之笔，既写出了行船的状态，又抒发了诗人的情感。“轻舟”一词既指船本身的轻快，也暗示了诗人内心的轻松自在；“已过万重山”则以“万重山”的多与“已过”的快形成对比，直观地展现了船行速度之迅猛，也象征着诗人此前遭遇的种种困境（如流放之苦）都像这“万重山”一样被抛在身后，内心的压抑与苦闷一扫而空，只剩下无尽的畅快与洒脱。

六、诗歌主题思想

这首诗以明快的语言、夸张的手法，描绘了诗人从白帝城出发顺江而下返回江陵的壮丽行程和轻快感受。诗中通过对行程中景色、声音和行船状态的描写，既展现了长江三峡的雄奇险峻与自然风光之美，又淋漓尽致地抒发了诗人获赦后摆脱困境的喜悦之情、急于返乡的迫切心情以及对自由的向往，字里行间充满了积极乐观的精神。

七、写作手法赏析

1.夸张手法：“千里江陵一日还”“轻舟已过万重山”两句运用夸张，极写船行之快，突出了诗人的畅快心情，增强了诗歌的感染力。

2.动静结合：“彩云间”是静态的美景，“啼不住”的猿声、“已过万重山”的轻舟是动态的描写，动静结合让诗歌画面更鲜活，意境更丰富。

3.情景交融：诗人将自己获赦后的喜悦、畅快之情融入