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中小学生文明礼仪规定

一、概述

文明礼仪是个人修养和社会和谐的重要体现，对于中小学生而言，培养良好的文明礼仪习惯有助于其健康成长，促进校园文化建设，提升综合素质。本规定旨在明确中小学生在校内外应遵守的基本礼仪规范，引导其形成文明行为习惯。通过系统性的礼仪教育，帮助学生建立正确的价值观，增强社会责任感，为其未来发展奠定坚实基础。

二、校园礼仪规范

（一）课堂礼仪

1.上课准备：提前5分钟进入教室，准备好学习用品，保持桌面整洁。

2.课堂纪律：专心听讲，不随意说话或做小动作，积极举手发言。

3.师生互动：尊敬老师，回答问题声音清晰，与同学交流使用礼貌用语。

4.作业规范：按时独立完成作业，书写工整，保持卷面整洁。

（二）集会礼仪

1.快速集合：集合时保持安静，按指定位置就座，不喧哗打闹。

2.庄重肃立：升旗仪式时应肃立致敬，行注目礼或队礼。

3.听取报告：保持安静，不随意走动或发出声响，认真记录重要内容。

（三）交往礼仪

1.待人接物：使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，不随意打断他人。

2.帮助同学：主动帮助有困难的同学，不嘲笑或孤立他人。

3.群体活动：遵守公共秩序，不拥挤推搡，维护活动环境整洁。

三、生活礼仪规范

（一）仪容仪表

1.着装规范：穿着整洁的校服，保持衣服干净，不乱涂乱画。

2.个人卫生：勤洗手，保持指甲清洁，不佩戴与学习无关的饰品。

3.仪态端正：坐姿、站姿自然大方，不趴在桌上或歪头倚靠。

（二）餐桌礼仪

1.餐前准备：有序进入食堂，不争抢座位，安静等待服务。

2.用餐习惯：使用餐具，不敲击碗盘，食物残渣放入垃圾桶。

3.餐后整理：餐盘自行送回，保持桌面干净，不随意丢弃垃圾。

（三）公共场所礼仪

1.图书馆：保持安静，不大声喧哗，爱护书籍，不涂画或损坏。

2.实验室：遵守操作规则，不随意触碰设备，使用后及时清理。

3.公共场所：不随地吐痰，不乱扔垃圾，排队时不插队。

四、文明礼仪养成措施

（一）家庭教育

1.父母示范：家长应以身作则，带头践行文明礼仪。

2.日常引导：通过生活小事教育孩子，如礼貌用语、排队等。

3.鼓励激励：对文明行为给予肯定，强化正向引导。

（二）学校教育

1.专题课程：开设文明礼仪课程，系统讲解礼仪知识。

2.活动实践：组织演讲比赛、情景剧表演等，增强实践能力。

3.评价机制：将礼仪表现纳入综合素质评价，定期反馈进步。

（三）监督改进

1.自我检查：学生每日反思自身行为，记录需改进之处。

2.同伴监督：设立文明监督岗，互相提醒纠正不当行为。

3.定期总结：每月开展礼仪总结会，分享优秀案例，持续提升。

五、结语

文明礼仪的养成非一日之功，需要家庭、学校和社会的共同努力。中小学生应积极践行本规定中的礼仪要求，从小事做起，从细节抓起，逐步内化文明行为，成为有素质、有担当的新时代公民。通过长期坚持，将文明礼仪融入日常生活，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。

**一、概述**

文明礼仪是个人内在修养和外在行为的表现，是个人素质的重要体现，也是社会和谐稳定的基石。对于中小学生而言，这个阶段是价值观形成和行为习惯养成的关键时期，系统地学习和实践文明礼仪，不仅有助于提升个人形象，更能促进人际关系的和谐，营造积极向上的校园文化氛围。良好的文明礼仪习惯一旦形成，将伴随个人一生，为其未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

本规定旨在为中小学生提供一套清晰、具体、可操作的文明礼仪行为准则，涵盖校园内外的学习、生活、交往等各个方面。通过明确礼仪要求，引导学生在实践中理解和掌握礼仪规范，逐步养成良好的文明行为习惯。学校、教师和家长应共同努力，通过教育、引导和监督，帮助中小学生将文明礼仪内化于心、外化于行，促进其全面发展。

**二、校园礼仪规范**

**（一）课堂礼仪**

1.**上课准备：**

(1)学生应提前5至10分钟到达教室，做好课前准备。

(2)按时将课本、文具等学习用品整齐地放置在指定位置，保持桌面和地面干净整洁。

(3)检查服装是否整洁，是否符合学校规定（例如，穿着校服、佩戴校徽等）。

(4)教师宣布上课前，保持安静，不随意说话、嬉戏或做与学习无关的事情。

2.**课堂纪律：**

(1)上课时，学生应坐姿端正，目视教师，专心听讲，积极思考。

(2)课堂上未经允许，不得随意说话、传纸条、吃东西或做其他与课堂无关的事情。

(3)需要回答问题或提出疑问时，应先举手，待教师允许后起立发言，声音清晰响亮。

(4)课堂上发生意外情况（如物品掉落、突发疾病等），应保持冷静，并按教师指示或学校规定处理。

3.**师生互动：**

(1)尊敬教师，对教师有礼貌，主动问好，见到教师主动打招呼。

(2)回答教师提问时，态度诚恳，声音洪亮，表达清晰