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基于故事情节的小学语文低年段识字教学游戏化设计研究论文

摘要：本文以小学语文低年段识字教学为研究对象，针对当前识字教学中的困境，提出基于故事情节的小学语文低年段识字教学游戏化设计。通过分析故事情节在识字教学中的重要性，以及游戏化设计在激发学生兴趣、提高识字效果方面的作用，为小学语文低年段识字教学提供一种新的思路和方法。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；故事情节；游戏化设计

一、引言

（一）故事情节在小学语文低年段识字教学中的重要性

1.故事情节能激发学生的学习兴趣

在小学低年段，学生的认知能力和思维方式正处于快速发展阶段，对生动、形象的故事情节充满好奇和兴趣。将故事情节融入识字教学中，可