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基于核心素养的初中数学几何直观教学评价体系构建论文

摘要：本文以核心素养为指导，针对当前初中数学几何直观教学评价体系中存在的问题，提出构建基于核心素养的初中数学几何直观教学评价体系。通过对问题的深入分析，为提高几何直观教学评价的实效性提供理论依据和实践指导。

关键词：核心素养；初中数学；几何直观；教学评价

一、问题的提出

（一）1.当前初中数学几何直观教学评价体系缺乏全面性

在当前的初中数学几何直观教学评价中，评价体系往往过于关注学生的知识掌握程度，而忽视了学生的思维能力、情感态度和价值观等方面的培养。这种评价方式导致教师在教学过程中过分追求分数，忽略了学生综合素质的提升。以下是具体分析：

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