校园安全班会设计及课件.pptVIP

校园安全班会设计及课件.ppt

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校园安全班会设计及课件

第一章校园安全的重要性与责任

校园安全,守护成长的基石安全第一原则校园是学生学习和成长的乐园,安全是一切教育活动开展的前提保障。没有安全,就没有教育的基础。学校法定责任学校承担法定和道义上的安全责任,必须全力保障师生的生命财产安全,创造安全稳定的育人环境。全员参与意识

学校安全责任体系制度保障建立完善的安全管理制度,明确各级责任主体和管理范围,形成横向到边、纵向到底的安全责任网络。校长安全第一责任人制度班主任安全管理责任制教师岗位安全职责学生安全行为规范巡查机制定期开展安全巡查工作,及时发现并排查各类安全隐患,确保校园环境时刻处于安全状态。每日校园安全巡查每周安全隐患排查每月安全工作会议

认识安全标志,守护校园安全安全标志是校园安全的重要提示系统,帮助我们识别危险区域、了解安全规范、掌握应急措施。熟悉各类安全标志,是每位师生必备的安全素养。警告标志黄色三角形,提醒注意潜在危险,如小心触电、注意滑倒等禁止标志红色圆圈加斜线,明确禁止某些行为,如禁止吸烟、禁止攀爬等指示标志绿色方形,指明安全设施位置,如安全出口、紧急通道等消防标志

学生安全意识培养识别危险培养学生的自我防范意识,学会识别周围环境中的潜在危险信号和可疑情况防范风险掌握基本的安全防范技能,知道如何避免危险、保护自己和他人的安全网络安全提高网络安全意识,学会防范网络诈骗、保护个人信息,避免网络伤害求助能力遇到危险时知道如何正确求助,及时向老师、家长或相关部门报告情况安全意识的养成需要日积月累的教育和实践,让安全成为每个学生内心的自觉行为准则。

第二章校园常见安全隐患与防范了解校园中存在的各类安全隐患,掌握科学的防范措施,是保障学生安全的关键环节。从交通安全到消防安全,从食品安全到网络安全,每一个环节都需要我们高度重视。

交通安全:上下学路上的第一道防线步行安全要点走人行横道,遵守交通信号灯,红灯停、绿灯行过马路时左右观察,确保安全后快速通过不在马路上追逐打闹,不突然横穿马路走路时不玩手机,注意观察周围环境雨雪天气特别注意路滑,减速慢行骑行安全规范必须佩戴安全头盔,选择合适尺寸的自行车不骑车带人,不双手离把或单手骑车避免骑车超速、逆行或在机动车道行驶转弯时提前减速,伸手示意转弯方向70%交通事故可通过遵守规则避免3倍头盔保护降低头部受伤风险提醒:上下学高峰期是交通事故多发时段,务必提高警惕,服从交警和值班老师的指挥。

火灾安全:生命逃生的关键知识01认识消防设施了解火灾报警器、灭火器、消防栓的位置和使用方法,熟悉校园消防设施分布图02掌握灭火器使用记住提、拔、握、压四步法:提起灭火器,拔掉保险销,握住喷管,压下手柄03火场逃生技巧用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低姿前行,沿墙壁寻找安全出口,避免乘坐电梯04有序撤离集合按照疏散指示标志方向撤离,不推挤、不返回,到达安全区域后清点人数火灾逃生黄金时间只有3-5分钟,熟悉逃生路线、掌握逃生技能至关重要!

食品安全与饮水安全食品安全守则不购买校门口无证摊贩的食品,选择正规商店注意查看食品生产日期和保质期,拒绝过期食品不食用三无产品(无生产日期、无厂名、无保质期)养成饭前便后洗手的良好卫生习惯不暴饮暴食,少吃油炸、高糖、高盐食品饮水安全提醒饮用学校提供的安全水源,不喝生水自带水杯要定期清洗消毒,保持清洁发现饮水机异常及时报告老师预防食物中毒:如出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状,应立即停止进食,及时就医,并保留可疑食品样本。

校园欺凌与心理安全言语欺凌包括辱骂、嘲笑、威胁、散布谣言等伤害他人自尊的语言行为肢体欺凌包括推搡、殴打、抢夺财物等直接的身体伤害行为网络欺凌通过社交媒体、短信等网络渠道进行的辱骂、诽谤、传播隐私等行为关系欺凌故意孤立、排挤某人,破坏其人际关系的隐性欺凌行为遭遇欺凌如何应对保持冷静,勇敢说不,明确表达拒绝态度及时向老师、家长或学校心理咨询室求助保留证据(截图、录音等),便于调查处理寻求同学支持,不要独自承受压力目击欺凌应该怎么做不做冷漠的旁观者,不起哄、不传播在安全的前提下阻止欺凌行为及时向老师报告,帮助受害同学给予受害者关心和支持,帮助其走出阴影

网络安全防护保护个人信息不在网上随意透露姓名、地址、学校、电话等个人隐私信息,设置复杂密码并定期更换识别网络诈骗不轻信中奖、免费领取等诱惑信息,不随意点击陌生链接,不扫描不明二维码防范网络支付风险不绑定家长银行卡进行网络支付,不参与网络赌博、网络借贷等违法活动文明网络交往不添加陌生网友,不参与网络暴力,不传播不良信息,做文明网络小公民网络世界虚实难辨,提高警惕、保护自己是每位同学必备的网络安全素养。

安全无小事,警钟长鸣校园安全隐患可能存在于我们日常学习生活的每个角落。楼梯拥挤、地面湿滑、电器老化、体育器材损坏......这些看似不起眼的问题,都可能

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