五年级数学个人工作总结(2篇).docxVIP

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2025-12-19 发布于四川
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五年级数学个人工作总结(2篇).docx

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五年级数学个人工作总结(2篇)

在五年级数学教学工作中，我始终以学生为主体，结合教材特点和学生认知规律，注重基础知识与思维能力的双重培养。在小数乘法单元教学时，我发现学生对“小数点位置确定”的算理理解存在困难，单纯讲解计算法则容易导致机械记忆。为此，我设计了“超市购物”情境教学：让学生扮演顾客和收银员，用模拟人民币计算商品总价（如“每千克苹果3.5元，买2.4千克应付多少元”）。学生在实际操作中发现，3.5元即35角，2.4千克即24角，35×24=840角=84元，再通过单位换算推导出3.5×2.4=8.4，从而自主总结出“先按整数乘法计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点