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2025年六年级工作总结(2篇)

第一篇

2025年9月，我接手了六年级（3）班的班主任工作及语文教学任务。班级共有42名学生，其中男生23人，女生19人，包含3名留守儿童、2名随迁子女，整体学业基础呈现中间大、两头小的特点——中等生占比65%，学困生8人，优等生7人。开学初通过为期两周的学情调研（含语文、数学、英语三科摸底测试及家庭情况问卷），发现学生存在三大核心问题：一是阅读理解能力薄弱，语文摸底测试中概括段落大意题型正确率仅42%；二是数学逻辑思维断层，分数应用题错误率高达58%；三是课堂参与度不均衡，后排5名男生存在习惯性走神现象。

针对这些问题，我们首先从班风建设入手，设计了阳光成长