第一单元第2节5《信息管理》教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册.pdfVIP

第一单元第2节5《信息管理》教学设计苏科版初中

信息技术七年级上册

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授课班级授课人数

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教材分析

《信息管理》这一节是苏科版初中信息技七年级上册第一单元第2节的内容。

本节课主要向学生介绍信息管理的基本概念，包括信息的分类、信息的组织、信

息的检索等。通过本节课的学习，学生可以了解信息管理的基本原理和方法，掌

握信息检索的技巧，从而提高自身的信息素养。此外，本节课还与学生的日常生

活紧密相关，能够培养学生运用信息技解决实际问题的能力。

核g素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:

1.信息意识：培养学生对信息的重要性有深刻认识，了解信息在社会生活中的

广泛应用，提高学生获取、处理、运用信息的意识。

2.信息社会责任：让学生明白在信息时代，每个人都应该具备信息社会责任，

既要遵守信息法律法规，又要尊重他人隐私，合理使用信息资源。

3.计算思维：通过学习信息管理的基本原理和方法，培养学生的逻辑思维、抽

象思维和创造性思维，提高学生运用信息技解决问题的能力.

4.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技进行自主学习、合作探究，培养

学生的创新精神和实践能力。

5.信息技应用：让学生掌握信息检索的基本方法和技巧，学会运用信息技

解决实际问题，提高学生的信息技应用能力。

6.信息安全意识：培养学生具备信息安全意识，了解信息安全的重要性，学会

保护个人信息，防范网络风险。

学情分析

本节课的主要教学对象是初中一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具

有以下特点：

1.知识方面：七年级学生己经具备了一定的语文、数学、英语等基础学科知识,

但信息技方面的知识相对薄弱。他们可能对计算机、互联网等有一定的了解，

但缺乏系统性的信息管理知识。

2.能力方面：七年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具

备一定的观察、分析、解决问题的能力。然而，他们在洁息技方面的操作能力

相对较弱，需要通过本节课的学习来提高。

3.素质方面：七年级学生具有较强的求知欲和好奇心，愿意探索新知识。他们

在团队协作、沟通交流方面表现出较好的素质，但个别学生在自律性、专注力方

面仍有待提高。

4.行为习惯方面：七年级学生在课堂上表现活跃，愿意积极参与讨论和实践活

动。然而，部分学生可能存在上课迟到早退注意力不集中等问题，这些不良

习惯可能对课程学习产生一定影响。

5.对课程学习的影响：七年级学生对信息技术的兴趣较高，愿意学习信息管理

方面的知识。然而，由于他们在信息技术方面的知识相对薄弱，可能在理解信息

管理原理掌握信息检索技巧等方面存在一定困难。此外，部分学生可能因为自

律性不足专注力不集中等问题，影响课程学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.充分利用学生的求知欲和好奇心，激发他们对信息管理知识的学习兴趣。

2.注重培养学生的信息技术操作能力，通过实际操作提高他们的技能水平。

3.关注学生的行为习惯，加强课堂管理，确保课堂秩序，提高课程学习效果。

4.针对学生在自律性专注力方面的问题，采取相应的教学策略，帮助他们养

成良好的学习习惯。

5.关注学生个体差异，因材施教，提高每个学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解演示等方式，向学生传授信息管理的基本概念