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小学阅读理解技巧及练习题汇总

小学阶段的阅读理解，是孩子们语文学习中的一个重要环节，它不仅考察学生对文字的认读能力，更检验其对信息的获取、分析、概括以及初步的逻辑推理能力。掌握正确的阅读技巧，辅以适量的练习，能有效提升阅读理解的效率和准确率。下面，我们就来聊聊小学阅读理解的核心技巧，并结合一些精选练习题进行实战演练。

一、小学阅读理解核心技巧

阅读理解并非简单的“读”，而是一个“理解”和“思考”的过程。以下技巧需要孩子们在日常练习中逐步体会和运用。

1.通读全文，把握大意——“只见森林，再看树木”

拿到一篇文章，首先要快速通读一遍，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物？故事的起因、经过、结果是怎样的？主要人物是谁？表达了怎样的情感？不要急于做题，先对文章有个整体的感知，就像我们看风景，先看到整片森林的轮廓，再去欣赏每一棵树木的细节。

2.带着问题，再读文章——“有的放矢，精准定位”

通读之后，再仔细阅读题目。带着问题回到原文中去寻找答案，这样阅读的目的性更强，效率也更高。注意，题目往往是根据文章的顺序来设计的，所以可以边读边找。

3.“火眼金睛”找中心句、关键句

很多文章，尤其是说明文和议论文，段落中会有关键句或中心句，它们往往概括了该段的主要内容。这些句子通常在段首或段尾，有时候也会在段落中间。找到它们，对于理解段落乃至全文的主旨都有很大帮助。

4.理解词语含义，扫清阅读障碍——“字不离词，词不离句”

遇到不认识的字或不理解的词语，不要慌张。可以先试着联系上下文，看看能不能从词语所在的句子以及前后句中找到线索，推测出它的大致意思。如果是解释词语的题目，除了理解词义，还要注意是否需要结合语境来解释。

5.联系生活实际，体会作者情感——“感同身受，入境入情”

很多文章都蕴含着作者的情感，或者讲述了一些道理。阅读时，要引导孩子将自己代入到文章的情境中，去体会人物的喜怒哀乐，去理解作者想要表达的思想感情。

6.注意细节，合理推断——“蛛丝马迹，顺藤摸瓜”

有些题目答案不会直接在文中出现，需要孩子们根据上下文的信息进行简单的推断。这就要求我们在阅读时要细心，捕捉那些重要的细节信息，然后进行合乎逻辑的思考和判断。

7.概括段落或文章大意——“化繁为简，提炼精华”

概括能力是阅读理解的重要考察点。概括时，要抓住主要人物、主要事件（对于记叙文），或者说明对象及其特征（对于说明文）。语言要简洁明了，不要拖沓。

8.认真审题，规范答题——“看清要求，不答非所问”

答题前一定要认真阅读题目要求，明确题目问的是什么。是“选择题”还是“简答题”？是“用原文回答”还是“用自己的话回答”？答题时要力求完整、准确，字迹工整。

二、精选阅读理解练习题及解析

（一）记叙文阅读

阅读短文，回答问题。

小蚂蚁搬饼干

一个阳光明媚的早晨，一只小蚂蚁在草丛里发现了一块香喷喷的饼干渣。饼干渣比小蚂蚁大得多，小蚂蚁想把它搬回家，和伙伴们一起分享。

小蚂蚁使劲地推，饼干渣一动不动。它又用力地拉，饼干渣还是纹丝不动。小蚂蚁急得团团转。突然，它想到了一个好办法。它飞快地跑回了家，叫来了许多小伙伴。

小伙伴们排着整齐的队伍，浩浩荡荡地来到饼干渣旁。在小蚂蚁的指挥下，大家齐心协力，有的推，有的拉，有的在旁边加油鼓劲。“一二一，加油！一二一，加油！”饼干渣慢慢地移动起来了。

经过大家的努力，这块美味的饼干渣终于被搬进了蚂蚁的家。小蚂蚁们高兴极了，它们围在一起，享用着这来之不易的美食。

1.小蚂蚁在哪里发现了饼干渣？它想做什么？

2.小蚂蚁一开始自己搬饼干渣，成功了吗？为什么？

3.小蚂蚁后来想到了什么好办法？

4.最后，小蚂蚁们是怎样把饼干渣搬回家的？

5.读了这篇短文，你明白了什么道理？

参考答案及解析：

1.答案：小蚂蚁在草丛里发现了饼干渣。它想把饼干渣搬回家，和伙伴们一起分享。

解析：本题考查对短文内容的直接提取能力。仔细阅读第一自然段即可找到答案。

2.答案：没有成功。因为饼干渣比小蚂蚁大得多，小蚂蚁使劲推、用力拉，饼干渣都一动不动。

解析：本题考查对短文内容的理解和概括能力。第二自然段明确写了小蚂蚁尝试自己搬动饼干渣但失败了，并说明了原因。

3.答案：它想到了叫许多小伙伴来帮忙一起搬。

解析：本题考查对关键信息的提取。从第二自然段“它飞快地跑回了家，叫来了许多小伙伴”可以得出答案。

4.答案：在小蚂蚁的指挥下，大家齐心协力，有的推，有的拉，有的加油鼓劲，一起把饼干渣搬回了家。

解析：本题考查对短文主要情节的概括。第三自然段详细描述了蚂蚁们合作搬饼干的过程。

5.答案：我明白了团结就是力量，大家齐心协力，就能把困难的事情做好。（意思对即可）

解析：本题考查对短文主旨的理解和感悟能力。短