小学数学除法专项同步辅导讲义.docxVIP

小学数学除法专项同步辅导讲义

所以，`25÷4=6……1`

计算要点：

1.从被除数的最高位（通常是十位）开始除起。

2.如果被除数的最高位上的数比除数小，就看前两位。

3.除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

4.每次除得的余数必须比除数小。

5.除到被除数的某一位不够商1时，要在商的对应位上写“0”占位。（例如：`306÷3`，十位上的0除以3，商0）

2.4除法的验算

为了保证除法计算的正确性，我们可以进行验算。

*没有余数的除法验算：商×除数=被除数。

例如：`48÷2=24`，验算：`24×2=48`，结果与被除数相等，说明计算正确。

*有余数的除法验算：商×除数+余数=被除数。

例如：`7÷3=2……1`，验算：`2×3+1=7`，结果与被除数相等，说明计算正确。

养成验算的好习惯，能大大提高我们计算的准确率哦！

三、除法的应用（解决实际问题）

学习了除法的意义和计算方法，我们就要用它来解决生活中的实际问题。

*常见的除法应用类型：

1.平均分物品：已知总数和份数，求每份是多少。（总数÷份数=每份数）

*例：学校买来20本故事书，平均分给4个班，每个班分几本？

分析：总数是20本，平均分成4份，求每份是多少。

列式：`20÷4=5`（本）答：每个班分5本。

2.包含分物品：已知总数和每份数，求能分成多少份（或可以分给多少人）。（总数÷每份数=份数）

*例：有36块饼干，每个小朋友分6块，可以分给几个小朋友？

分析：总数是36块，每份是6块，求能分成几份。

列式：`36÷6=6`（个）答：可以分给6个小朋友。

3.求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。（较大数÷较小数=倍数）

*例：小明有15张贴画，小红有5张贴画，小明的贴画数量是小红的几倍？

分析：求15是5的几倍，就是看15里面有几个5。

列式：`15÷5=3`答：小明的贴画数量是小红的3倍。

*解决问题的步骤：

1.审题：仔细读题，理解题意，找出已知条件和要求的问题。

2.分析：思考题目属于哪种类型，数量之间有什么关系，确定用什么方法计算（除法）。

3.列式计算：根据分析列出正确的除法算式并计算出结果（注意单位名称）。

4.检验：检查算式是否正确，计算结果是否合理，可以进行口头验算。

5.作答：写出完整的答语。

温馨提示：在解决有余数的除法问题时，要根据实际情况判断余数是否需要考虑。比如，“至少需要几个容器”这类问题，即使余数很小，也需要多准备一个容器，这时候商要加1。而“最多能做几件衣服”这类问题，余数部分不够做一件，就直接取商作为结果。

四、温馨提示与学习建议

1.理解是基础：不要死记硬背除法算式，要真正理解“平均分”和“包含除”的含义，这样才能灵活运用。

2.口诀要熟练：乘法口诀是除法计算的“金钥匙”，务必滚瓜烂熟。

3.计算要细心：无论是口算还是竖式计算，都要认真仔细，注意数字、符号不要看错，计算步骤不要遗漏。

4.勤于练习：数学的学习离不开练习，通过适量的练习来巩固所学知识，提高计算速度和准确率。可以从简单的表内除法开始，逐步过渡到有余数的除法和多位数除法。

5.联系生活：多观察生活中的除法问题，尝试用学到的知识去解决，你会发现数学很有用，也很有趣！

6.错题善总结：准备一个错题本，把做错的题目抄下来，分析错误原因，定期复习，避免再犯类似的错误。

7.不懂就问：遇到不理解的问题，要及时向老师、家长或同学请教，不要把问题堆积起来。

同学们，除法就像一座桥梁，连接着乘法和更复杂的数学知识。它既是一种运算，也是一种重要的数学思想方法。只要你们理解了它的意义，掌握了计算方法，并能积极运用它解决问题，就一定能学好除法，让它成为你们数学学习道路上的好帮手！加油哦！