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幼儿园创意美术教学案例

一、案例背景与设计理念

幼儿阶段是想象力和创造力发展的黄金时期，创意美术活动作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的审美情趣和表现能力，更能激发其内在的探索欲望与创新精神。本案例以“春天的秘密”为主题，旨在通过引导幼儿观察、感知春天的自然景象与生命变化，鼓励他们运用多种美术材料和表现手法，大胆表达对春天的理解与想象。活动设计遵循幼儿的认知规律和年龄特点，注重过程体验，强调个体差异，力求让每个幼儿都能在美术创作中体验快乐、获得成长。

二、活动目标

（一）认知目标

1.引导幼儿观察春天的主要特征，如花草树木的变化、小动物的出现等，初步感知春天的色彩与形态美。

2.认识并尝试使用多种绘画工具和材料（如油画棒、水彩、棉签、海绵、树叶等），了解其基本特性。

（二）技能目标

1.鼓励幼儿运用撕、贴、点、涂、拓印等多种技法进行创作，发展手眼协调能力和精细动作。

2.引导幼儿学习运用对比色、邻近色等简单的色彩知识，丰富画面效果。

（三）情感目标

1.激发幼儿对春天的热爱之情和对大自然的好奇心、探索欲。

2.培养幼儿乐于参与美术活动的兴趣，体验自由创作的乐趣和成功的喜悦。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强自信心和表现力。

三、活动准备

（一）经验准备

1.带领幼儿在园内或户外寻找春天，观察花草发芽、树叶变绿、小动物活动等现象。

2.欣赏与春天相关的绘本、图片或视频，丰富对春天的感性经验。

（二）材料准备

1.教师用：春天景色的PPT或图片、关于春天的背景音乐、示范作品（半成品或完整作品）、各种美术材料的展示。

2.幼儿用：

*画纸（不同颜色、不同质地的纸张若干）。

*绘画工具：油画棒、水彩颜料、调色盘、水罐、毛笔、棉签、小海绵块。

*手工材料：各种颜色的彩纸、皱纹纸、毛线、细绳、干树叶、花瓣（或仿真花瓣）、胶水、安全剪刀（教师辅助）。

*其他：废旧报纸（铺垫桌面）、湿抹布。

四、活动过程

（一）导入：感知春天，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师播放轻柔的背景音乐，展示春天景色的PPT或图片，如嫩绿的小草、含苞待放的花朵、飞舞的蝴蝶、归来的燕子等。

2.提问引导：“小朋友们，你们看这些图片，知道这是什么季节吗？”“春天来了，我们周围有什么变化呢？”“你们喜欢春天吗？春天里藏着哪些秘密呢？”

3.自由交谈：鼓励幼儿大胆分享自己发现的春天的秘密，如“小草偷偷钻出来了”“桃花开了，粉粉的”“我看到小蚂蚁出来搬家了”等。教师对幼儿的观察和表达给予肯定和鼓励。

（二）探索与创作：发现秘密，大胆表现（约20-25分钟）

1.启发想象：“春天的秘密可真多呀！今天我们就来当一回小小艺术家，用我们的小手把这些春天的秘密画下来、做出来，好不好？”

2.材料探索：教师引导幼儿观察桌面上丰富的材料，简单介绍几种不常用材料的名称和基本用法，如“这是海绵块，我们可以用它蘸上颜色印出圆圆的花朵”“这是棉签，它可以画出细细的小草或者小虫子”。鼓励幼儿自由选择自己喜欢的材料。

3.创作指导：

*个性化支持：教师巡回观察，针对不同幼儿的兴趣和能力进行个别指导。例如，对能力稍弱的幼儿，可以引导他们先从简单的点画、涂色开始；对能力较强的幼儿，则鼓励他们尝试多种材料组合，表现更复杂的画面。

*鼓励创新：“你想用什么颜色画春天的小草呢？”“除了画出来，我们还能用什么方法做出一朵小花？”“春天的风是什么颜色的？你能把它表现出来吗？”引导幼儿打破常规思维，大胆尝试。

*过程关注：提醒幼儿注意画面整洁，正确使用工具材料，鼓励他们将自己的想法大胆表现在作品中，不刻意追求“像不像”，更关注“有没有”。

4.幼儿创作：幼儿自由选择材料进行创作，教师提供必要的帮助（如协助使用剪刀），并播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

（三）展示与分享：分享秘密，体验快乐（约10分钟）

1.作品展示：将幼儿完成的作品一一展示在预设的“春天的秘密花园”主题展示墙上。

2.介绍与分享：请幼儿自愿介绍自己的作品：“你画/做的是什么？你发现了春天的什么秘密？你用了什么材料和方法？”

3.欣赏与评价：引导幼儿相互欣赏同伴的作品，学习用简单的语言表达自己的看法，如“我喜欢这幅画，因为它的颜色很漂亮”“他做的小花很特别”。教师以积极鼓励的态度肯定每一位幼儿的努力和创意，关注作品中的闪光点，如独特的想法、大胆的色彩运用、细致的操作等。

五、活动延伸

1.区角活动：在美工区继续提供丰富的材料，鼓励幼儿进行与春天相关的创意美术活动，如制作立体春天景色、春天的动植物手偶等。

2.环境创设：将幼儿的作品用于班级环境布置，如主题墙、吊饰等，让幼儿体验成功感和归属