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人教版六年级音乐上册《奥林匹克风》四课时教学简案
第六单元奥林匹克风简案
第一课时：学唱《我和你》
【教学目标】
能用轻柔、真诚的声音演唱歌曲《我和你》。
了解歌曲作为2008年北京奥运会主题曲的背景与意义。
【教学重点】
学唱歌曲，感受其宁静、包容、温暖的情感。
【教学难点】
歌曲中长乐句的气息控制与平稳；用声音表现歌曲蕴含的“大同”理念。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
情景导入：出示2008年北京奥运会开幕式精彩图片或片段，回顾盛况，引出主题曲《我和你》。
聆听与感受：播放原唱版本，引导学生感受其与以往奥运歌曲不同的宁静、深邃、充满人文关怀的风格。
讨论歌曲内涵：讨论歌曲表达了怎样的感情？
学唱歌曲：
用“lu”轻声哼唱旋律，体会其平缓、悠长的线条。重点练习长乐句的气息支撑。
分句学唱歌词，注意发音的准确与情感的投入。
演唱与表现：尝试用轻柔、真诚的声音完整演唱。可设计简单的演唱形式，如领唱与齐唱。
课堂小结：总结这首歌曲以独特的东方美学诠释了奥林匹克精神。
【作业布置】
有感情地演唱《我和你》，并向家人介绍这首歌与奥运会的关联。
【板书设计】
《我和你》
2008北京奥运主题曲
宁静真诚天下一家
【教学反思】
学生对奥运背景熟悉，学唱兴趣浓。长乐句的气息控制是关键，需在练习中强调。
第二课时：欣赏《手拉手》
【教学目标】
欣赏歌曲《手拉手》，感受其激昂、热烈的情绪与磅礴的气势。
了解歌曲作为1988年汉城奥运会主题曲的文化意义。
【教学重点】
聆听歌曲，感受其如何体现团结、奋进的奥运精神。
【教学难点】
理解歌曲中融合的民族元素与国际流行风格的结合。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
知识分享导入：学生课前收集奥运知识分享。引出1988年汉城奥运会及其主题曲《手拉手》。
初听歌曲：播放歌曲，感受其强烈的节奏感、磅礴的合唱气势与激昂向上的情绪。
完整欣赏与讨论：
再次完整聆听，关注其电子乐风格与庞大合唱带来的震撼效果。
讨论：歌曲为何能成为最成功的奥运主题曲之一？）。
视听结合：观看反映奥运健儿拼搏精神的短片，配以《手拉手》为背景音乐，加深情感体验。
课堂小结：总结音乐如何跨越国界，成为凝聚人类共同情感的强大力量。
【作业布置】
尝试找出歌曲中《阿里郎》的唱句，并学唱这一句。
【板书设计】
欣赏《手拉手》
1988汉城奥运主题曲
激昂磅礴团结奋进
【教学反思】
歌曲的震撼力能有效感染学生。对《阿里郎》元素的听辨需要教师明确提示时间点。
第三课时：学唱《阳光体育之歌》
【教学目标】
学唱歌曲《阳光体育之歌》，感受其朝气蓬勃、健康向上的情绪。
了解歌曲作为“全国亿万学生阳光体育运动”主题曲的推广意义。
【教学重点】
用富有朝气的声音演唱歌曲，表现运动的活力。
【教学难点】
歌曲中附点节奏与切分节奏的准确演唱；表现进行曲式的昂扬感。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
律动导入：播放《运动员进行曲》，学生踏步入场，感受进行曲的节奏与精神风貌。
歌曲介绍：介绍《阳光体育之歌》的创作背景，旨在鼓励学生走向操场、亲近自然、积极参加体育锻炼。
聆听范唱：播放歌曲范唱，感受其明快、有力、充满阳光气息的旋律。
学唱歌曲：
朗读歌词，理解其倡导健康生活的宗旨。
重点练习歌曲中的典型节奏，通过拍击掌握其动感。
跟琴学唱旋律，注意音准和力度的把握。
完整演唱：以饱满的精神状态完整演唱歌曲，可配合简单的踏步或律动。
课堂小结：总结歌曲号召我们积极锻炼，拥有健康的体魄和阳光的心态。
【作业布置】
背唱《阳光体育之歌》，并在体育锻炼时哼唱。
【板书设计】
学唱《阳光体育之歌》
阳光体育朝气蓬勃
【教学反思】
歌曲节奏感强，学生易上口。需强调声音的弹性和力度，避免喊唱。
第四课时：综合活动“奔向2008”
【教学目标】
通过音乐活动，综合了解奥林匹克的相关文化知识。
能根据不同的奥运场景选配或创编合适的音乐。
【教学重点】
小组合作，围绕奥运主题进行音乐展示与创编。
【教学难点】
音乐与场景的合理匹配；小组活动的有效组织与协作。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
情境导入：播放《运动员进行曲》，宣布班级音乐活动“奔向2008”开始，回顾2008北京奥运的辉煌。
展示与互动：各小组依次上台展示。其他小组观摩并评议。
欣赏拓展：集体欣赏《意大利之夏》，感受其悠扬动听又振奋人心的体育音乐魅力。
活动总结与评价：教师总结各小组表现，强调音乐在体育盛事中营造氛围、升华情感的重要作用。
【作业布置】
与家人分享你在活动中了解到的一个奥运小知识或一首奥运歌曲。
【板书设计】
音乐活动“奔向2008”
了解奥运文化音乐匹配场景
【教学反思】
活动能充分调动学生积极性，整合多学科知识。小组准备是否充分直接影响效
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