人教版六年级音乐上册《八音盒》三课时教学简案.docVIP

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人教版六年级音乐上册《八音盒》三课时教学简案

第五单元八音盒简案

第一课时：欣赏与感受《雪绒花》

【教学目标】

了解歌曲《雪绒花》的背景故事及电影《音乐之声》相关情节。

感受歌曲优美、深情、安宁的音乐情绪。

【教学重点】

结合电影片段，理解歌曲表达的真挚情感。

【教学难点】

理解歌曲在电影不同场景中情感内涵的深化。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

导入：播放《哆来咪》进教室，师生问好。回顾这首同样出自《音乐之声》的歌曲。

初步聆听与感受：完整播放歌曲《雪绒花》原声音频，引导学生安静聆听，感受其优美、舒缓的旋律与温暖深情的情感基调。

讨论与分享：学生分享聆听感受。讨论：为什么这首听起来安宁的歌曲，在电影中能成为爱国情感的象征？。

课堂小结：总结《雪绒花》不仅是一首优美的歌，更在电影中承载了深厚的家国情怀。

【作业布置】

搜索或询问家人，还有哪些影视作品中的歌曲让你印象深刻？为什么？

【板书设计】

《雪绒花》

电影《音乐之声》插曲

优美深情爱国情怀

【教学反思】

电影片段有效帮助学生理解歌曲内涵，学生观看专注。

第二课时：学唱《雪绒花》

【教学目标】

能用优美、连贯的声音演唱歌曲《雪绒花》。

能在演唱中尝试表达歌曲蕴含的深情与宁静。

【教学重点】

用悠长的气息和柔和的声音演唱歌曲。

【教学难点】

歌曲中长乐句的气息控制与保持；情感的准确投入。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

复习导入：回顾上节课了解的《雪绒花》故事背景与情感内涵。

聆听范唱：播放歌曲范唱，学生再次感受旋律的流畅与情绪的安宁。

发声与气息练习：进行简单的长音练习（，为演唱连贯乐句做准备。

学唱歌曲：

分句学唱：教师分乐句教唱旋律，学生跟琴模唱。重点指导长乐句的呼吸支持，做到声音平稳、连贯。

填词演唱：加入中文歌词演唱。注意咬字柔和，与旋律结合自然。

歌曲处理与表现：

引导学生讨论：用怎样的速度和力度演唱更能表现歌曲的深情与宁静？。

尝试带着对歌曲的理解，用优美、连贯的声音完整演唱。

拓展欣赏：简要聆听钢琴曲《音乐瞬间》，感受另一种短小精致的钢琴音乐体裁，与歌曲的悠长形成对比。

课堂小结：总结通过学唱，我们用自己的声音表达了歌曲中的美好情感。

【作业布置】

有感情地为家人演唱《雪绒花》。

【板书设计】

学唱《雪绒花》

优美连贯气息悠长

【教学反思】

学生对歌曲旋律掌握较快。长乐句的气息控制是普遍难点，需在平时歌唱中持续训练

第三课时：学唱《苏珊娜》

【教学目标】

学唱歌曲《苏珊娜》，感受美国乡村民谣轻松、欢快的风格。

了解歌曲简单的创作背景。

【教学重点】

用轻快、活泼的声音演唱歌曲，体验其欢快的情绪。

【教学难点】

掌握歌曲中的附点节奏，唱出韵律感；理解歌曲的淘金热背景。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

导入：播放一段轻松活泼的美国乡村风格音乐，引出本课学习的美国乡村民谣《苏珊娜》。

歌曲背景介绍：

简要介绍歌曲创作者斯蒂芬·福斯特。

讲述歌曲创作灵感及歌曲随着淘金热传唱开来的有趣历史。

聆听歌曲：播放《苏珊娜》范唱，感受其轻松、诙谐、带有行进感的节奏和乐观的情绪。

学唱歌曲：

朗读歌词，了解歌曲表达了一位旅人对心爱姑娘苏珊娜的思念与追寻。

重点练习歌曲中典型的附点节奏，拍击或念读，掌握其跳跃感。

完整演唱与表现：跟随伴奏完整演唱。可尝试用拍手或简单的踏步为歌曲伴奏，增强节奏感与欢乐气氛。

课堂小结：总结《苏珊娜》作为一首经典美国民谣，以其简单的旋律、鲜明的节奏和真挚的情感流传世界。

【作业布置】

尝试用口哨或哼唱《苏珊娜》的旋律。

【板书设计】

学唱《苏珊娜》

美国乡村民谣欢快活泼

【教学反思】

学生对歌曲的轻快风格接受度高，学唱兴致浓。附点节奏的准确性需要反复练习巩固。