14.2《荷塘月色》课件(共57张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

荷塘月色朱自清

学习目标语言建构与应用思维提升与发展掌握比喻、拟人、通感等修辞手法的表达效果；理清文章叙事线索与情感脉络，明确作者从“颇不宁静”到“暂时宁静”再到“回归现实”的情感变化过程；学习“抓关键词句析情感”“联背景悟主旨”的阅读方法，提升散文鉴赏的核心能力。审美鉴赏与创造文化传承与理解感受文中荷塘月色的静谧之美、朦胧之美，体会作者对“独处之妙”的追求与对纯净境界的向往；培养对作者人文情怀的共情能力；体会作者“独处”的精神追求，理解文本超越个人悲欢的普遍人文价值，实现从文本解读到情感共鸣的提升。

知人论世深度挖掘文本精读拓展延录

01知人论世

了解作者朱自清，原名自华、号秋实，改名自清。生于光绪二十四年（1898年），卒于1948年。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。朱自清的作品以散文、诗歌为主。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼、文笔清丽著称，极富有真实情感。其中《背影》、《春》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。他是我国现代著名散文家、诗人、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。

人物轶事宁可饿死，不领美国救济粮朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”

解题荷塘月色指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。点明了时间——夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。

了解散文的特点以及分类1.形散而神不散2.意境深邃3.语言优美凝练，“形散”是说散文取散文注重表现作者的富于文采材广泛，不受时空的限制，生活感受，抒情性强，散文的语言大多表现手法也不拘一格，作情感真挚。作者通过者可以根据内容需要自由一定的艺术手法，表调整、随意变化。“神不达真情实感，实现物散”，即散文所要表达的我的统一，展现出更清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。主题必须明确而集中。深远的思想。

（二）散文的分类叙事性散文鲁迅《从百草园到三味书屋》抒情散文（写景散文）朱自清《荷塘月色》哲理性散文尼采的《我的灵魂》

02文本精读

明确字音xiè煤屑路pì僻niǎonuóduówěngmí踱着蓊郁弥望袅娜sè羞涩liǎnjū敛裾bóqiànyuànzhào斑驳倩影媛女棹fàn梵婀玲点缀树梢空隙酣眠zhuìshāoxìhān

初读课文---整体感知找出本文集中描写荷塘月色的段落，划分课文层次并概括大意第一部分（1-3）观荷缘起（情）荷塘月色（景）第二部分（4-6）第三部分（7-10）月下遐思（情）

思考探究以下问题夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？（提示：文眼句）心里颇不宁静

29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷，内心不平静呢？（结合写作背景）对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑。作为自由知识分子面对人生十字路口产生的苦闷彷徨。源于家庭生活的困苦和诸多矛盾(父亲、妻子、孩子)。

考：本文是按照什么线来进行描写的？

作者的游踪是怎样的？请绘制作者游踪图家里煤屑路荷塘小径

这个期间，思考朱自清的心情是否有变化，请找出来。家里煤屑路失去宁静颇不宁静得到宁静荷塘小径寻求宁静

思考：本文是按照什么线索来进行描写的？双线环形结构外环：空间变化（明线）内环：情感变化（暗线）

作者在到达荷塘之后，看见了什么，描写了几幅场景？月下荷塘图（第4自然段）荷塘月色图（第5自然段）荷塘四周图（第6自然段）

修辞手法比喻、拟人、排比夸语言风格张、借代、反复等等炼字，动词，形容词，叠词，数词等等。写景角度高低；远近；虚实；正面侧面；动静

任务一：感受“月下荷塘”图要求：有感情地朗读第四段，选出你喜欢的句子，分析作者描写了月下荷塘的哪些景物？运用了什么手法，写出了怎样的特点？

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。“田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对叶的喜爱之情。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅