13《读书：目的和前提》《上图书馆》课件 2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我/爱/读/书我/爱/生/活

语言建构与运用：查阅相关资料，了解德国作家黑塞和中国著名诗人、翻译家王佐良的生平经历及其创作特色；了解随笔的相关知识，从中领悟文章亲切自然、情理交融的写作风格。思维发展与提升：归纳文章内容要点，把握两位作者所述的求学读书的生活与感悟，品味课文语言，研习学习之道，了解获取教养的途径，了解阅读对人成长的重要作用。审美鉴赏与创造：鉴赏文章的论证结构，体悟随笔的写法。文化传承与理解：培养爱读书的好习惯，并联系实际，认识阅读经典作品对获得教养的重要意义。

?读书，就好比到世界上最杰出的人家里去串门。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯入大门，翻过几页就升堂入室。——杨绛?读历史能让我们知晓前面几百年几千年的故事与人物，知晓那个年代是何样，这个年代却是这样，从而让我们更好地生活，面对今后的风风雨雨。——莫言?世界上任何书籍，都不会给你带来幸福，但它们会悄悄教育你，让你成为你自己。——黑塞

黑塞(1877—1962)，德国作家、诗人。生于德国，1923年加入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。哀叹逝去的青春、回忆童年时代，这些主题常常出现在浪漫主义诗人黑塞的诗中。他被称为“德国浪漫派最后一位骑士”。他爱歌颂大自然，写了不少歌咏自然景色的田园诗。他常发思古之幽情，怀念中世纪，常把古代希腊、埃及以及东方的印度和中国作为他怀古伤今的寄托。他非常仰慕中国文化，特别崇拜孔子、老子和庄子。老庄哲学对他的创作有明显的影响。

王佐良(1916—1995)，浙江上虞人，著名诗人、翻译家、英国文学研究专家，曾与许国璋、吴景荣一起，被誉为中国的“三大英语权威”。1935年考入清华大学外语系，抗日战争爆发后，随校迁往云南昆明，即西南联大，1946年秋回到北京，任清华大学讲师，1947年入英国牛津大学，攻读英国文学，1949年回国后，历任北京外国语学院(现北京外国语大学)教授、英语系主任、副院长。

?《读书：目的和前提》：1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，当时社会上一些人轻视书籍、耽于享乐、不注重精神和心灵追求，这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中。黑塞一生喜欢读书，喜欢经典的作品。对此，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，提倡通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。

?《上图书馆》：王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学。1937年，“七七事变”爆发，王佐良随后南迁，进入西南联大。1939年王佐良毕业后留校任教。1947年王佐良赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记叙了这段生活的读书经历。

随笔随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔不受体裁与字数的限制，灵活多样，不拘一格。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。

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?望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的微小，后比喻因眼界大开而惊奇赞叹或因能力不及而感到无可奈何。?孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。?一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。?心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。?各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。?了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。

?一灯如豆：意思是一盏只有豆粒那样大光线的灯，形容灯光暗弱。?豁然开朗：①形容由狭窄昏暗一下子变得开阔明亮。②形容一下子领悟明白了某种道理。?牵强附会：指生拉硬扯，勉强凑合。牵强：勉强。附会：把不相联系的事物说成有关系。

1.请你快速浏览课文，划分段落层次，并简要概括层意。?《读书：目的和前提》①读书的目的(1—2)：阐述什么是“真正的修养”以及获得真正的修养主要途径在于研读世界文学。②读书的前提(3—7)：作者以亲身经历为例，论述应以个性或人格为前提进行获得教养的阅读。③阅读的态度(8)：批评当今一些年轻人的错误做法，指出阅读杰作应持的态度。

?《上图书馆》：①上图书馆之乐(1—3)：引用名言，引出自己的“上图书馆之乐”。②上图书馆经历：?（4—5）：中学时代，“公书林”打开“我”阅读英文著作的新天地。?（6—7）：大学时期，清华图书馆带“我”进入知识和情感的深层世界。?（8）：留学期间，包德