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2025年新教材新课标学习心得：阅读教学要重三种“读”

一、背景与认知：新教材新课标下的语文教学转向

随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的正式颁布与实施，基础教育阶段的语文教学迎来了新一轮深层次变革。此次课改不仅在课程结构上进行了系统性优化，更在核心素养导向下重新定义了语文学科的本质功能——从知识传授走向能力培养，从碎片化学习转向整体性发展。尤其是在阅读教学领域，新教材的设计理念与内容编排呈现出鲜明的时代特征和育人导向。

过去多年，语文课堂中的阅读常常被简化为“识字—解词—分段—归纳中心思想”的机械流程，学生被动接受教师对文本的解读，缺乏自主建构意义