壶口瀑布学历案-2021-2022学年部编版语文八年级下册.docxVIP

《壶口瀑布一教读引领课》学历案

【课标要求】.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。

.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

【学习目标】.通过诵读文本，把握游记的文体要素。

.通过品读语句，体会作者遣词造句的特点。

【学习重点】目标一：通过诵读文本，把握游记的文体要素。

【学习难点】目标二：过品读语句，体会作者遣词造句的特点。

【学习课时】一课时

【评价任务】

,完成评价表格：能够快速跳读文本，准确提取和比拟两次游览壶口瀑布的三要素。

.能够筛选关键语段，品读赏析精妙语句。

【资料链接】

游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。

凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社游记是一种比拟常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛,课前预习

凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社

课前预习

课前预习推操（）汩汩（

课前预习

推操（）汩汩（）驰骋（）

?????

迂回（）湿漉漉（）铸（）

1、积累字词⑴读读写写，给加点的字注音。

霎时（）告诫（）

??

漩涡（）寒噤（）

出轧（）怒不可遏（）??

⑵解释词语（能结合语境解释词语。）①寒噤:

①寒噤:

④告诫:

①寒噤:④告诫:②汩汩:

①寒噤:

④告诫:

②汩汩:

⑤迂回:

③出轧:

⑥驰骋：

⑦怒不可遏：

2、整体感知，理清脉络第1段介绍壶口的

壶口瀑布:两次看瀑布第2-5

壶口瀑布:两次看瀑布第2-5段

第6段概括黄河伟大的性格赞扬中华民族、、的精神。

课堂活动一：探索壶中微妙

1.思考：作者两次游览壶口瀑布的“所至”“所见”“所感”有何不同？请跳读文本,快速提取关键语句信息，予以比拟。（提示：阅读游记类文章需圈画作者的游踪、游程中目睹的风貌及特点、作者由所见所闻而引发的所思所想。）课堂活动二：品味语言

所至

所见

景物特点

观察角度

所感

时间

观赏地点

雨季

滩里

惊心动魄、气势磅礴

急慌慌、令人害怕、心不住的跳。

枯水季

河心

河心龙槽

阳刚

x-4-i?二.示【可

雄

瀑布之水

随视（由上而下）

平视

小小壶口，容纳千情万态，大千世界。

脚下巨石

收回视线（立足点）

1、默读课文3-5段，快速标画出描写壶口瀑布的精彩语句，小组合作品读赏析精彩语句，体会作者遣词造句的特点。请从词语运用、句式或语气、手法的角度各选一处进行分析。提示：（1）从词语运用的角度赏析句子。赏析的词语（即句子中的关健词）或表达作者观点，或蕴含深层含义,或在结构上起到独特作用。要注意，分析时不能离开特定的语环境，要在具体语境中推断、确定词语的含义⑵从句式或语气的角度进行赏析工①感叹句（感叹语气）：感情强烈。②疑句（疑问语气）：引人深思。③反问句:起强调作用。④长句:层层修饰，表意严密。⑤短句:节奏感强，简洁有力。整句:结构匀称，音韵和谐,气势贯通。散句：自由灵活，便于抒情。

⑶从手法等角度进行赏析。该句运用了xx修辞手法（描写方法等），生动形象地写出了事物XX的特点，使…（作用）。

课堂活动三：能力迁移

阅读《新课程》64页梁衡的《冬日香山》，提取关键语句信息，完成第6题。

（提示：阅读游记类文章需圈画作者的游踪、游程中目睹的风貌及特点、作者由所见所闻而引发的所思所想。）

【课下作业】1、用“定点换景”的手法，写一篇200字左右的游记。

2、完成《新课程》64页梁衡的《冬日香山》的练习题。