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2021-2022学年度第一学期南开区期末考试试卷
九年级语文学科
本试卷分为第I卷（选择题27分）、第H卷（非选择题93分）两局部；试卷总分值120分,考试时间120分钟；请考生将试题答案写到答题纸上，应规范书写。
第I卷（选择题，共27分）
一、语言积累与运用。（此题5小题，共11分）
.以下加点字的注音全部正确的一项为哪一项（）
A.广奉(mao)B.脩守(ge)C.簟骨(hai)
A.广奉(mao)
B.脩守(ge)
C.簟骨(hai)
D.阔绰(chud)
摇曳（ye）
娉婷(pTng)
狡黠(xie)
恣睢（zi）
拮据（ju）
桑梓（zi）
灰烬(jin)
慰藉(jid)
顿开茅搴（sai）奄奄一息（yan）弧呱坠地（gu）自吹自播（陶）
.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项
我们既要百花齐放，,又要防止杂乱无章，：既要和谐统一，,又要防止千篇一律，。
A.
卡富多彩
相互减色
全局完整
单调枯燥
B.
全局完整
相互减色
丰富多彩
单调枯燥
C.
丰富多彩
单调枯燥
全局完整
相互减色
D.
全局完整
单调枯燥
丰富多彩
相互减色
.以下句子中修辞使用判断不正确的一项为哪一项（）
“三四顶旧毡帽从石阶上升起来。”这句话运用了拟人修辞手法。
“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……”这句话运用了反复的修辞手法。
“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了设问修辞手法。
“这些人……说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。”这句话运用了比照修辞手法。
.下面一段话有语病的一项为哪一项（）
①大量事实证明：情感是调节师生关系的精神纽带。②师生感情的深厚，很大程度上决定教学效果的好坏。③师生间搭起情感交流的桥梁，二者相互尊重并信任，教学效果就会好；④否那么，教学效果不但不能够得到保证，而且还会大打折扣。
A.第一句 B.第二句 C.第三句 D.第四句
参考答案
1.D
【解析】A.顿开茅搴(sai)——se：
B.伯守(ge)——呜
C.狡季(xi6)——xid；
应选Do
.A
【解析】选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围、语意侧重点和前后搭配等角度来辨析。
.A
【解析】A项，运用的是借代的修辞手法，不是拟人。应选A。
4.B
【解析】第一句“师生感情的深厚，很大程度上决定教学效果的好坏”是两面对一面，应该删去“的好坏”一词；应选B。
5.B
【解析】B.作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，表达的是强烈的爱国激情，是积极向上的。“赢得生前身后名”虽有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以表达的一种形式。所以B项的理解是不正确的。应选B。
B【解析】此题考杳对文章内容的理解与分析。Bo有误，笫4段的分论点是“勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。应选B。
D
【解析】考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论
点。材料与观点必须统一。第3段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。Do不适合，”张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言,要用麻绳将诸葛亮绑来”这是“匹夫之勇”，是“鲁莽”的表现，不是“智”。应选D。
A
【解析】此题考查论证方法的运用。A.有误，文章第6段从孔子的思想、“好勇”的弊端等方面进行阐述，
进而分析了“勇敢”的正确含义，属于道理论证。应选A。
B
【解析】此题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类
活用、一词多义和古今异义词等。B.有误，“万钟于我何加焉”的意思是：高官厚禄对我有什么好处呢？
加：好处。不是“增加”。应选B。
C
【解析】此题考查对文言词语的一词多义的理解。A.不同，舍弃/房屋；B.不同，生命/学生；C.相同，表修
饰；D.不同，给/在；应选C。
A
【解析】此题考查对文章的理解和分析。A.有误，《鱼我所欲也》论述了当义和生不能两全时，应该“舍生
取义”，而不是“人性是恶的”。应选A.
【点睛】参考译文：
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重
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