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人教版六年级数学分数练习题集

分数，作为小学数学学习中的重要一环，既是对整数概念的延伸，也是后续学习更复杂数学知识的基础。它在日常生活中的应用也极为广泛，从购物时的折扣计算到烘焙时的配料比例，都离不开分数的身影。为了帮助同学们更好地巩固和深化对分数知识的理解与运用，我们精心编写了这份练习题集。本练习集力求贴合人教版教材大纲，内容由浅入深，题型多样，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、分数的意义与性质

分数的意义是理解分数一切运算的根基。我们首先要明确，分数是表示一个整体被平均分成若干份后，其中一份或几份的数。分数的性质则为我们进行分数的等值变形和简便运算提供了依据。

核心知识点回顾：

*单位“1”的含义及确定。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*约分与通分：约分是将分数化为最简分数，通分则是为异分母分数运算做准备。

*分数的大小比较：同分母分数比较分子，同分子分数比较分母，异分母分数先通分再比较。

练习题：

1.填空题

(1)把一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），还剩下这个西瓜的（—）。这里的单位“1”是（）。

(2)3/5表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份；也可以表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。

(3)一辆汽车3小时行驶了全程的3/4，平均每小时行驶全程的（—）。

(4)在括号里填上适当的分数。

7厘米=（—）米15分钟=（—）小时250克=（—）千克

(5)分数单位是1/7的最大真分数是（—），最小假分数是（—）。

(6)把5/6的分子扩大到原来的3倍，要使分数大小不变，分母应（）。

(7)3/4=（—）/12=12/（—）=（）÷（）=（）（填小数）

2.判断题

(1)假分数都大于1。（）

(2)分数的分子和分母同时加上一个相同的数，分数的大小不变。（）

(3)把单位“1”分成5份，每份是1/5。（）

(4)3米的1/4和1米的3/4一样长。（）

3.选择题

(1)下面各分数中，与2/3大小相等的是（）。

A.4/5B.6/9C.5/6

(2)一个分数，分子不变，分母扩大到原来的2倍，这个分数就（）。

A.扩大到原来的2倍B.缩小到原来的1/2C.大小不变

二、分数的加减法

分数的加减法是分数运算的基础，其核心在于理解“相同分数单位才能直接相加减”这一原则。无论是同分母分数还是异分母分数，最终都要转化为相同分数单位的分数进行计算。

核心知识点回顾：

*同分母分数加减法：分母不变，分子相加减，结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

*带分数加减法：整数部分与分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。如果被减数的分数部分比减数的分数部分小，需要从整数部分“退1当几分之几”后再减。

练习题：

1.直接写出得数

1/5+2/5=5/8-3/8=1-7/10=1/3+1/4=

5/6-1/2=3/4+1/6=2/3-1/6=1/2+1/3+1/6=

2.脱式计算（能简算的要简算）

(1)3/7+2/5+4/7

(2)5/6-(1/6+1/3)

(3)7/8-3/4+1/8

(4)2+3/5-1/4

3.解方程

(1)x+3/8=5/6

(2)x-2/3=1/4

(3)1/2+x=3/2

4.解决问题

(1)一根绳子，第一次用去全长的2/5，第二次用去全长的1/5，两次一共用去全长的几分之几？还剩下全长的几分之几？

(2)一块蛋糕，小明吃了它的1/3，小红吃了它的1/4，谁吃得多？多吃了这块蛋糕的几分之几？两人一共吃了这块蛋糕的几分之几？

三、分数的乘除法

分数的乘除法与整数乘除法既有联系又有区别。理解分数乘法的意义（求一个数的几分之几是多少）和分数除法的意义（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）是掌握这部分知识的关键。

核心知识点回顾：

*分数与整数相乘：分子与整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分再计算。

*分数与分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算。

*倒数的认识：乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。

*分数除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。这是分数除法