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初中】課外文言文阅读必考点及答题技巧
-03-31?
課外文言文阅读在中考语文中占据着重要地位。不少同学苦不堪言,今天我们就一起来理一理課外文言文怎么考怎么答!
常考課外文言文主题有写人记事和讽谏劝告。
先来两道题感受下(文末附翻译):
一、阅读下面的文言文,完成背面的题目。(写人记事类)
申不害者,郑之贱臣也,学黄、老、刑名,以干昭侯。昭侯用为相,内修政教,外应诸侯,十五年,终申子之身,国治兵强。
申子尝请仕其从兄,昭侯不许,申子有怨色。昭侯曰:“所为学于子者,欲以治国也。今将听子之谒而废子之术乎,已其行子之术而废子之请乎?子尝教寡人修功劳,视次第;今有所私求,我将奚听乎?”申子乃辟舍请罪曰:“君真其人也!”
(节选自《资治通鉴·周纪二》)
1.请用“/”給下面的句子断句。
?今将听子之谒而废子之术乎
答:今/将/听子之谒/而废子之术乎
2.解释以下句子中加点词的含义。
(1)内修政教(整改、整理)
(2)终申子之身(逝世)
(3)申子尝请仕其从兄(曾经)
(4)申子有怨色(脸色或表情)
3.下面句子中,加点词的意义和使用方法相同的一项是(D)
A.申不害者??马之千里者
B.以干昭侯?皆以美于徐公
C.我将奚听乎???览物之情,得无异乎
D.申子乃辟舍请罪曰???乃入见
4.把下面的句子翻译成当代汉语。
?所为学于子者,欲以治国也。
答:我之所以向你学习,是打算用来治理国家的。
5.请简明说说文中的韩昭侯身上具备哪些优异品质。
?答:①知人善用;②明法度;③善于说理;④坚持原则。(答出两点即可)
6.简明谈谈你对文中“修功劳,视次第”的了解,并说说这么做有什么好处。
?答:按照功劳的大小来封赏等级。这么做有利于维持君王的统治,有利于国家的安定。
二、阅读下面的文言文,完成背面的题目。(讽谏劝告类)
后唐庄宗猎于中牟,践蹂民田,中牟令当马而谏。庄宗大怒,命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走追其令,擒至马前。数之曰:“汝为县令,独不闻天子好田猎乎?奈何纵民稼穑,以供岁赋,何不饥饿汝民,空此田地,以待天子驰逐?汝罪当死,亟请行刑!”诸伶复唱和,于是庄宗大笑,赦之。
(节选自冯梦龙《智囊·语智部·中牟令》)
【注释】伶人:乐工,即现在以演戏为业的人。
1.解释以下句子中加点词的含义。
(1)中牟令当马而谏????(劝谏)
(2)数之曰????????????(数落)
(3)独不闻天子好田猎乎(据说,知道)
(4)以供岁赋??????????(赋税)
2.以下各组句子中,加点词的意义和使用方法全都相同的一组是(D)
?A.后唐庄宗猎于中牟??
?舜发于畎亩之中???????
?B.伶人敬新磨率诸伶走追其令????
??其真无马邪
?C.汝为县令????????????????????
?山峦为晴雪所洗
?D.以待天子驰逐????????????????
??以告先帝之灵
3.请将文中画线的句子翻译成当代汉语。
?何不饥饿汝民,空此田地。
??答:你为什么不让百姓忍饥挨饿,让田地荒凉。
4.从庄宗最终赦免了县令可以看出,庄宗是一个什么样的君王?
??答:庄宗是一个从谏如流、知错就改、宽宏大量、有气度的明君。
5.伶人敬新磨经过什么样的说话方式使庄宗最终变化了主意?
??答:正话反说,旁敲侧击。
如下六大考点基本涵盖課外文言文阅读重要考点:实词解释、虚词辨析、句子翻译、内容了解(含句子了解)、内容概括、人物形象分析。
一、划分句子节奏?
文言语句的停顿应遵照两个原则:
①人名、地名、物名等中间不能停顿;
②表达一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一:弄通文意断句
給文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的重要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几种关键的字词进行翻译以了解文段大意。
技巧二:运用对话标志断句
常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,通常在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。碰到对话时,应依照上下文判断出问者、答者,明辨句读。
技巧三:借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。特别是某些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。
技巧四:找出动词,明确句意
古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就辨别出独立的句子,明确了语句的意思,从而对的断句。
技巧五:借助名词(代词)断句
通常完整的句子都有主谓宾,而主语通常由名词或代词充当。名词通常为文章陈说、描写、阐明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:“我”(吾、予、余、我),“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子),“他”(之、彼、其、此)。
技巧六:运用对称句式断句
解题
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