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五年级数学应用题方程解法练习题

方程，作为小学数学学习中的重要工具，为我们解决复杂应用题提供了一种清晰、高效的思路。从算术思维到代数思维的转变，是五年级学生数学能力提升的关键一步。掌握方程解法，不仅能帮助我们更轻松地应对各类应用题，更能培养逻辑思维和问题解决能力。本文将通过一系列精心设计的练习题，引导同学们逐步掌握用方程解决应用题的核心方法与技巧。

一、方程的基石：理解“未知数”与“等量关系”

在用方程解决应用题之前，我们首先要深刻理解两个核心概念：“未知数”和“等量关系”。

“未知数”通常用字母（如x、y）来表示题目中我们暂时不知道的数量。而“等量关系”则是题目中描述的数量之间固有的相等关系，这是列方程的依据。找到等量关系，就好比找到了打开问题大门的钥匙。

例如，在“小明有一些苹果，妈妈又给他买了5个，现在他有12个苹果，小明原来有多少个苹果？”这个问题中，“小明原来有多少个苹果”就是我们要找的未知数，我们可以设为x。而“原来的苹果数+妈妈买的苹果数=现在的苹果数”就是一个明显的等量关系，据此我们可以列出方程：x+5=12。

二、列方程解应用题的一般步骤

掌握了基本概念后，我们来梳理一下用方程解决应用题的一般步骤：

1.审清题意，找出关键信息：仔细读题，理解题目讲述的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。把重要的信息用笔圈画出来，帮助我们聚焦。

2.巧设未知数：选择一个合适的未知量设为x（或其他字母）。通常，我们设“要求的量”为x，但有时为了方便列出等量关系，也可以设题目中其他关键的未知量为x。

3.找出等量关系，列出方程：这是最核心的一步。根据题目中描述的数量关系，找出一个表示两边相等的式子，即方程。这需要我们对题目中的文字进行“数学翻译”。

4.解方程：运用等式的基本性质，求出未知数x的值。解方程时要注意书写规范，每一步都要有依据。

5.检验并作答：求出x的值后，要把它代入原题中检验一下，看是否符合题意。如果符合，就可以写出答案了。

三、分类练习题与解题思路指引

下面，我们将通过不同类型的应用题，来实践方程解法。请同学们在练习时，严格按照上述步骤进行，特别注意等量关系的寻找。

（一）和差倍问题

这类问题围绕着几个数量的“和”、“差”或“倍数”关系展开。

题目1：学校图书馆买来故事书和科技书共80本，其中故事书的本数是科技书的3倍。故事书和科技书各买了多少本？

思路指引：

*这道题有两个未知量：故事书的本数和科技书的本数。

*根据“故事书的本数是科技书的3倍”，我们可以设较少的量——科技书的本数为x本，那么故事书的本数就是3x本。

*等量关系是“故事书的本数+科技书的本数=总本数”。

题目2：小红和小明在一次数学测验中的成绩总和是188分，小红比小明多得了4分。两人各得了多少分？

思路指引：

*设小明得了x分，那么小红得了（x+4）分。

*等量关系是“小红的分数+小明的分数=总分”。

（二）行程问题（简单相遇）

行程问题涉及速度、时间和路程三个量，基本关系是“速度×时间=路程”。

题目3：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲每分钟走60米，乙每分钟走70米，经过5分钟两人相遇。A、B两地相距多少米？

思路指引：

*这道题可以直接用算术方法，但我们尝试用方程思想来理解。

*设A、B两地相距x米。

*等量关系可以是“甲走的路程+乙走的路程=A、B两地距离”。甲走的路程是60×5，乙走的路程是70×5。

*或者，也可以先求出速度和，再乘以相遇时间等于总路程。

（三）购物问题

此类问题涉及单价、数量和总价，基本关系是“单价×数量=总价”。

题目4：妈妈买了3千克苹果和2千克香蕉，一共花了29元。已知苹果每千克5元，香蕉每千克多少元？

思路指引：

*设香蕉每千克x元。

*等量关系是“买苹果的钱+买香蕉的钱=总钱数”。苹果的总价是3×5，香蕉的总价是2x。

（四）年龄问题

年龄问题的特点是：两个人的年龄差始终不变。

题目5：今年爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，爸爸比儿子大27岁。今年爸爸和儿子各多少岁？

思路指引：

*设今年儿子x岁，那么爸爸今年4x岁。

*等量关系是“爸爸的年龄-儿子的年龄=年龄差”。

（五）鸡兔同笼问题（用方程解更直观）

鸡兔同笼问题是经典的应用题，用方程解可以避免复杂的算术假设。

题目6：一个笼子里有鸡和兔共30只，它们一共有88条腿。鸡和兔各有多少只？

思路指引：

*设鸡有x只，那么兔有（30-x）只。

*每只鸡有2条腿，每只兔有4条腿。

*等量关系是“鸡的腿数+兔的腿数=总腿数”。

（六）综合提高题