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老师师德师风心得体会范文（2篇）

（第一篇）

第一次站在三尺讲台前时，我手里攥着被汗水浸湿的教案，看着台下四十多双亮晶晶的眼睛，突然想起师范院校墙上那句学高为师，身正为范。那时以为师德师风是悬在头顶的标尺，直到遇见小宇，才明白它其实是流淌在日常教学里的涓涓细流。

这个总穿着过大校服的男孩，总在早读课上趴在桌上睡觉。起初我以为是青春期叛逆，直到某次家访，推开那扇斑驳的木门，看见瘫痪在床的奶奶和堆满角落的药盒。小宇妈妈在菜市场打零工，清晨五点就要出门，他每天要先给奶奶喂饭擦身才能赶来学校。那天离开时，小宇攥着我的衣角小声说：老师，我不想让同学知道我家这样。

第二天早读，我故意提前二十分钟到校，发现小宇正蹲在教室后门啃冷馒头。我从办公室端来热粥和茶叶蛋，看他狼吞虎咽的样子，喉头突然发紧。后来每天早晨，我的办公桌抽屉里总会多备一份早餐，借口食堂阿姨打多了；放学后留他在教室写作业，美其名曰课后辅导，实则让他能在温暖的教室里多待一小时。有次他红着眼圈说：老师，您讲的《背影》，我好像突然懂了。那一刻我突然懂得，师德不是空洞的训诫，是在学生需要时，悄悄递过去的那碗热粥，是假装不经意的维护，是把每个孩子的难，都放进心里的柔软。

去年冬天流感肆虐，我连着高烧三天仍坚持上课。讲《从百草园到三味书屋》时，嗓子哑得发不出声，后排突然递来一杯胖大海茶，包装纸上歪歪扭扭写着老师，我们自学也能行。下课后发现黑板被擦得锃亮，粉笔槽里整齐码着不同颜色的粉笔，讲台上还放着一包润喉糖。这些十二三岁的孩子，用最笨拙的方式回应着我的坚持，让我想起刚工作时老教师说的：师德是棵树，你给它浇多少水，它就会结多少果。

上个月班级组织研学，爬山途中有个女生扭伤脚踝。我蹲下来背她，她在我背上轻轻说：老师，您好像我妈妈。山路崎岖，汗水顺着脊梁往下淌，可心里却像揣着暖炉。到了山顶，孩子们围坐成圈分享零食，不知谁起头唱起了《每当我走过老师窗前》，跑调的歌声在山谷里回荡，我突然湿了眼眶。原来所谓为人师表，不过是在日复一日的相处里，让学生看见你的坚持，感受你的温度，然后把这份温暖变成他们成长的力量。

这些年批改作业时，总会特意留意孩子们的字迹变化。小彤的作业本从满页涂鸦到工整娟秀，扉页上总画着小小的太阳；小杰不再用胶带粘掉错字，而是学会在旁边工整地订正；就连最调皮的浩浩，也会在作文里写我的老师有点凶，但她给我讲题时会蹲下来。这些细碎的瞬间像拼图，一点点拼凑出师德的模样——它不是某次获奖时的慷慨陈词，而是深夜备课的台灯，是课间被学生围住解答问题的耐心，是发现孩子情绪低落时悄悄递去的纸条，是看见他们眼里有光时，心底泛起的满足。

记得去年教师节，往届毕业生寄来一张明信片，上面写着：老师，您当年教我们整理错题本的方法，我现在还在用。更记得您说过，做错题不可怕，重要的是学会面对错误的勇气。突然意识到，师德师风从来不是抽象的概念，它藏在我们说过的每句话、做过的每件事里，像蒲公英的种子，落在学生心里，会在未来某个时刻悄悄发芽。

现在每次走进教室，看着那些年轻的脸庞，我依然会想起初上讲台的忐忑。但更多时候，我会想起小宇妈妈送来的那篮土鸡蛋，想起孩子们偷偷放在我抽屉里的润喉糖，想起他们眼里的光。这些温暖的瞬间告诉我，所谓师者，不过是用真心换真心，用生命影响生命。当我们把每个孩子都当成独一无二的星辰，用心守护他们的成长，师德的光芒自然会照亮教育的征途。

（第二篇）

去年线上教学期间，我每天清晨五点半就坐在电脑前调试设备。屏幕那头，孩子们的脸庞时而清晰时而模糊，有个叫朵朵的女孩总是躲在镜头角落，从不打开麦克风。直到某天直播结束，她突然发来私信：老师，我爸妈吵架了，我睡不着。那条消息像针一样扎进心里，我握着手机在客厅踱步，突然明白特殊时期的师德，是隔着屏幕也能传递的温度。

第二天我提前半小时开启会议室，假装调试设备时和朵朵聊天，从她喜欢的动漫聊到养的仓鼠。当她说到仓鼠生病时急得快哭了，我赶紧说：老师以前也养过小动物，我们可以一起查饲养手册。后来每天课前，我们都有十分钟的仓鼠小课堂，她渐渐愿意打开摄像头，甚至会主动举手回答问题。有次她展示自己画的仓鼠日记，扉页上画着两个牵手的小人，一个标着朵朵，一个标着老师。那一刻突然懂得，教育的本质是连接，即使隔着冰冷的屏幕，真诚的关怀也能搭建起心灵的桥梁。

复课后第一次班会，我让孩子们用彩纸写下线上学习的感受。有个男孩写道：老师，您每天晚上给我妈妈打电话时，我都在门后听着。您说孩子进步很大，我妈偷偷哭了。突然想起那些和家长沟通的夜晚，有位单亲妈妈边打工边照顾孩子，常常错过直播课。我每天晚上九点准时打电话给她，复述当天的知识点，教她如何辅导作业。有次她哽咽着说：您比我还懂孩子的心思。原来师德不仅是对学生的责任，更是对每个家庭的托举，是在家长无助时伸出的手，是在孩子迷茫时点亮的灯。