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小班科学测试题答案及解析

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿在科学活动中，最先表现出明显兴趣的是（）。

A.听老师讲解动植物知识

B.观察不同形状的积木

C.摸摸沙子和水的变化

D.看看磁铁吸铁现象

2.幼儿园科学区常见的材料不包括（）。

A.积木

B.玻璃珠

C.电子琴

D.水盆

3.小班幼儿能通过（）感知物体的轻重。

A.看颜色

B.听声音

C.搬动比较

D.问老师

4.幼儿园科学活动“沉与浮”中，不适合小班幼儿操作的物品是（）。

A.石头

B.橡皮

C.木块

D.小船

5.小班幼儿能通过（）区分冷热。

A.舌头尝

B.手摸

C.眼睛看

D.问家长

二、填空题（每题2分，共5题）

6.科学活动“水的游戏”中，幼儿通过（）发现水会流动。

7.幼儿园科学区常见的材料有（）、（）和（）。

8.小班幼儿通过（）感知物体的软硬。

9.科学活动“动与静”中，幼儿通过（）发现物体可以运动。

10.小班幼儿通过（）感知季节的变化。

三、判断题（每题2分，共5题）

11.小班幼儿可以用语言描述自己的发现。（）

12.幼儿园科学区不需要定期更换材料。（）

13.小班幼儿可以通过观察比较物体的颜色。（）

14.科学活动“磁铁”适合小班幼儿操作。（）

15.小班幼儿可以通过触摸感知物体的形状。（）

四、简答题（每题5分，共3题）

16.简述小班幼儿科学活动“沉与浮”的目标。

17.幼儿园科学区材料选择时应注意哪些原则？

18.如何引导小班幼儿通过观察发现动植物的变化？

五、论述题（每题10分，共2题）

19.结合小班幼儿的年龄特点，论述科学活动“水的游戏”的设计思路。

20.分析科学活动“动与静”对小班幼儿发展的意义。

答案及解析

一、选择题

1.C

解析：小班幼儿的感官发展迅速，触觉探索能力较强，对沙子和水的变化更感兴趣。

2.C

解析：电子琴属于音乐类材料，科学区常见的是探索自然和物理现象的材料。

3.C

解析：小班幼儿的认知能力有限，通过直接操作比较能更直观地感知轻重。

4.D

解析：小船体积较大，不易操作，适合中班以上幼儿。

5.B

解析：小班幼儿的触觉探索能力较强，通过手摸能直接感知冷热。

二、填空题

6.倾倒

解析：幼儿通过倾倒水发现其流动性，符合小班幼儿的操作能力。

7.积木、沙子、水盆

解析：这些材料符合小班幼儿的探索需求，安全且易操作。

8.按压

解析：幼儿通过按压感知物体的软硬，符合小班幼儿的认知特点。

9.推拉

解析：幼儿通过推拉发现物体可以运动，符合小班幼儿的动手能力。

10.观察树叶变化

解析：小班幼儿通过观察树叶变化感知季节变化，简单直观。

三、判断题

11.√

解析：小班幼儿能用简单的语言描述自己的发现，符合语言和认知发展。

12.×

解析：科学区材料需定期更换以保持幼儿的新鲜感。

13.√

解析：小班幼儿能通过观察比较物体的颜色，符合认知发展。

14.×

解析：磁铁对小班幼儿来说太小，不易操作且存在安全风险。

15.√

解析：小班幼儿通过触摸感知物体的形状，符合感官发展。

四、简答题

16.简述小班幼儿科学活动“沉与浮”的目标。

答：

-认知目标：通过操作发现哪些物体会沉，哪些会浮。

-能力目标：培养幼儿的观察、比较和语言表达能力。

-情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验发现的乐趣。

17.幼儿园科学区材料选择时应注意哪些原则？

答：

-安全性：材料无毒无害，避免小零件。

-操作性：符合小班幼儿的动手能力。

-探索性：能引发幼儿的好奇心和探索欲望。

-多样性：材料种类丰富，满足不同幼儿的需求。

18.如何引导小班幼儿通过观察发现动植物的变化？

答：

-提供真实的动植物，如小盆栽、小鱼等。

-引导幼儿每天观察并记录变化，如植物长出新叶。

-通过提问激发思考，如“小鱼今天有什么不同？”

五、论述题

19.结合小班幼儿的年龄特点，论述科学活动“水的游戏”的设计思路。

答：

-目标设定：通过玩水感知水的特性，如流动、无色无味。

-材料准备：提供水盆、杯子、海绵等，确保安全。

-活动过程：

1.引导幼儿玩水，如倒水、滴水。

2.观察水流动的现象。

3.尝试用海绵吸水、放水。

-延伸活动：结合生活经验，如洗手、喝水时讨论水的用途。

20.分析科学活动“动与静”对小班幼儿发展的意义。

答：

-认知发展：帮助幼儿理解运动和静止的概念。

-语言发展：通过描述观察结果，提升语言表达能力。

-大肌肉发展：通过跑、跳等动作发展身体协调性。

-规则意识：学习遵守简单的游戏规则，如听到指