导数及其几何意义-教学设计人教B版-高二-选择性必修第三册.docVIP

6.1.2导数及其几何意义

本节课选自?2021人教B版高中数学选择性必修三?第六章?导数及其应用?，本节课主要学习导数及其几何意义

本节内容在前面学习了函数的平均变化率概念的根底上，提出瞬时速度及变化率的问题，归纳出导数的概念。并引出导数的几何意义。导数及其几何意义是本章中的核心概念，它是研究函数的根底。在学习过程中，注意特殊到一般、数形结合、极限等数学思想方法的渗透。

课程目标

学科素养

A.理解瞬时变化率、导数的概念．

B.理解导数的几何意义．

C.会用导数的定义及几何意义求曲线在某点处的切线方程．

1.数学抽象：导数的概念

2.逻辑推理：导数及导数的几何意义

3.数学运算：求曲线在某点处切线的斜率

想象：导数的几何意义

重点：导数的概念及其几何意义

难点：求曲线在某点处的切线方程

多媒体

教学过程

教学设计意图

核心素养目标

情景导学

问题1.从物理学中我们知道，如果物体运动的轨迹是一条曲线，那么该物体在每一个点处的瞬时速度的方向是与曲线相切的.例如，假设物体的运动轨迹如下图，而且物体是顺次经过A,B两点的，那么物体在A点处的瞬时速度的方向与向量的方向相同.

那么到底什么是瞬时速度呢？怎样才能确定一般曲线在某一点的切线?例如,图中物体在B处的速度方向与向量还是向量的方向相同？

探究1.物体运动的位移与时间的关系为

〔1〕分别求出物体在与这两段时间内的平均速度；

〔2〕思考物体在时的速度该如何定义，并指出这一速度的实际意义.

根据平均速度等于平均变化率可知，在内，物体的平均速度为

.

在这段时间内物体的平均速度为

.

不难想到，如果记时物体速度为,那么当很小时，

物体在以2和端点的闭区间上的平均速度应该是的近似值，即

而且，近似会越来越精确，此时，可以看出是无限接近于2的，如下表所示.

区间

平均速度

因此，可以认为时，是物体的速度

，

这个速度通常称为瞬时速度〔简称为速度〕.这一速度的实际意义是，在附近

的任意一小段时间内，物体运动的位移的近似值为

瞬时速度在日常生活中随处可见，例如,汽车在行驶时,速度表盘上显示的就是瞬时速度,如下图，

而且该瞬时速度也是按照上述的方法得出的近似值.

一、瞬时变化率与导数

一般地,设函数y=f(x)在x0附近有定义,自变量在x=x0处的改变量为Δx,当Δx无限接近于0时,假设平均变化率无限接近于一个常数k,那么称常数k为函数f(x)在x=x0处的瞬时变化率.此时,也称f(x)在x0处可导,并称k为f(x)在x=x0处的导数,记作f(x0)=k.

为了简单起见,“当Δx无限接近于0时,无限接近于常数k〞也常用符号“→〞(读作“趋向于〞)表示为当Δx→0时,→k,或者写成=k,即f(x0)=.

前面的尝试与发现中，时的瞬时速度实际上就是函数

在处的导数即

二、典例解析

例1.函数，求在处的导数

解：当自变量在处的改变量为时，平均变化率

.

可以看出，当无限接近于0时，无限接近于-6，因此

例2.在生产过程中，产品的总本钱C一般来说是产量Q的函数，记作,称为总本钱函数.为了方便起见，经济学家们总是假设Q能在某一区间内连续的取值，并将总本钱函数的导数称为在的边际本钱，用MC表示，即MC.

某产品的总本钱函数,求边际本钱MC，并说明实际意义.

解：设Q=300时产量的改变量为那么

令，可得MC

因此，产量为300时的边际本钱为600.其实际意义是：

此时多生产1件产品，本钱要增加600.

求函数y=f(x)在点x0处的导数的三个步骤

简称:一差、二比、三极限.

跟踪训练1.(1)设函数y=f(x)在x=x0处可导,且=1,那么f(x0)等于()

B.-1 C.- D.

(2)求函数f(x)=x-在x=1处的导数.

分析:(1)类比f(x0)=求解.

(2)先求Δf→再求→计算

(1)解析:∵

=

=-3f(x0)=1,∴f(x0)=-,应选C.

答案:C

(2)解:∵Δf=(1+Δx)-

=Δx+1-=Δx+,

∴=1+,

∴f(1)==2.

例3.某正方形铁板在时，边长为10cm.当温度在很小的范围内变化时，由于热胀冷缩，铁板的边长也会发生变化，而且温度为正方形的边长为10其中为常数，设此时正方形的面积为，且,求并且使其实际意义.

解：依题意可知

,

设=0时温度的改变量为那么

令，可得

这表示在时，铁板面积对温度的瞬时变化率为，实际意义是，在时，温度的该变量很小时，铁板面积的该变量的近似值.

探究2.函数,设自变量在的改变量:

〔1〕依照定义求出；

〔2〕设M为函数图像上一点,探讨无限接近于0时,直线