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《室内设计原理》课程授课教案

课程编号：

课程名称：室内设计原理

课程总学肘学分：56学时适用专业：

—、课程地位

室内设计是艺术设计领域的一门重要课程，从属于环境艺术设计，在工业设计中也具有极其重要的地位。从宏观上看，环境的改善和提高是一个重要的课题；从微观上看，中国的环境设计现状的滞后性为室内设计提供了广大的舞台。是一门具有全新概念的新兴专业。

与前、后续课程之间的关系：室内设计基础课前应有《素描》、《色彩》、《设计制图》、《三大构成》、《室内外设计表达技法》课作为铺垫，室内设计基础课后可开设

《室内专题设计》等设计类专业课。

二、教材及主要参考资料

[1]来增祥.室内设计原理[M].北京：中国建筑工业出版社三、考核方式1、考核方式：平时作业四、授课方案第一章室内设计的基础知识

教学内容：第一节室内设计的概念和历史演变

第二节室内设计的基本观点第三节室内设计的内容、分类和方法步骤

教学要求：掌握室内设计的概念，了解室内设计的内容和分类，熟悉室内设计程序步骤。

德难点：室内装修、装饰、装潢、布置的区别

膀预习：室内设计的其内容、分类5.

习题：什么是室内设计？

室内装修、装饰、装潢、布置的区别？

设计定位设计要达到的目标，设计要解决的问题。一个设计包括众多目标，且错综复杂，所以需分等级。

排队：总目标局部目标次级目标确定设计目标的方法——演绎法：先确定设计的目标，然后将其逐步分解，形成一个多层次目标系统。通过设计定位明确设计方向和主导思想，为设计构思的展开奠定基础。

设计构思构思：设计的初始思考过程是围绕设计目标展开的探索性的创造活动，应注意以下几个问题：

解决功能问题从平面图入手，明确安排系统功能布局。

解决形式风格问题根据功能系统的构思，大胆地把握形式。

构思从功能、形式、造价、材料、位置、环境等多角度展开。

构思方案的表现平面图、立面图、透视草图、效果图、模型。

基本构思意向确定后，直接转入方案表现，即用“可见思维”形式表达设计概念。(-)初步设计阶段设计方案经过有美人士审评，常见如下结果：

完整地保留方案

保留方案的主要部分

几个方案的综合

方案全部推翻

如果方案确定，就进入对方案的进一步深入阶段设计说明

设计方案经迥业主等有关人士审评，人们对它的认识会更清晰，优势与劣势分明，应用文字完整地加以说明，进一步表达设计的主导思想。包括：设计的主导概念、设计的目标、设计的特点、设计的手法、设计的内容、设计的效果。

设计图纸

构思方案是一个设计的意念和大体效果，要把概念转化成具体、实际的形体，需按工程三视图的法则，结合功能形式表现出来。

内容包括：平面图（包括家具布置）——常用比例1：50/1:100;室内立面展开图——常用比例1：20/1:50;室内立面图——常用比例1:20/1:50;顶棚镜面图（包括灯具、风口布置）常用比例1：50/1:100;室内透视图（彩色效果）；室内装饰材料实样版面（墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实样，家具、灯具、设备等用实物照片）；设计意图说明。

设计概算

完整的设计应包括可行性经济计划、总造价、投资组合、资金分配比例，是室内设计的重要内容。和技术、艺术、人的需求各因素密不可分，甚至主导着设计趋向。内容有：

A、研究分析装饰工程消耗的人工、材料和价格。

B、探求用最少的人力、物力、财力，生产出更多、更好的装饰顼目。

C、它与室内设计、施工组织、计划、基本建设、统计、财会等学科有密切关系。

D、总预算书——编制说一投资分析——费用一综合。预算书一装修工程设备安装一~材料一系统概念图。

（三）施工工程设计阶段

初步设计是对方案的肯定、确定和深化，而设计方案的实际成立，还有许多具体问题要解决。

（1）完善总体设计（初步设计）

总体设计是室内环境有关因素的大体设计，如：空间布局、形式、风格、整体造型、主体造型、装饰。当总体设计完成后，还需对各部分进行修改或加强和减弱某些因素。

（2）与各技术专业协调

室内环境设计是多专业、多技术、多门类艺术和多工种的总体设计工程。当整体功能的空间布局、分区及整体装饰造型完成后，还与空调、水电、消防、音响、给排水等工程的技术要求相协调。

其实，在整体设计的同时，对各有关工程的技术要求，已进入了考虑分析中，如对空调、水电、消防与室内天花造型高度的分析等。

设计、制作设计施工图

整体设计及与各工程门类相协调后，施工图的制作应全面展开。

所有平面图、室内立面展开图、室内立面图、顶棚镜面图的尺寸、材料。

所有构造节点详图

所有细部大样图

设备管线图

编制施工说明

造价预算

(四)施工监理阶段

设计与制作是两个不同的阶段，作品成立都需经过这两个阶段。

设计是“纸上谈兵”，创造的