幼小衔接小学数学一年级上册-第76课-整时和半时的区分-教学设计全国通用版.docVIP

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吉趣衔接小学预备班数学教案

教师

年级

幼儿园大班

期次

小学预备班全年上

课程

数学

讲次

第67讲

名称

《整时和半时的区分》

教学目标：

1、让学生学会认识时针和分针。

2、让学生学会认识整时和半时，学会写“时间”。

3、让学生区分好整时和半时的分针指向。

教学重难点：

重点：让学生学会认识整时和半时，学会写“时间”。

难点：让学生区分好整时和半时的分针指向。

教学流程及授课提纲

常规训练

蛇形移动训练

师：小朋友们好，今天我们先来进行蛇形快速移动训练，每人走五次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成五次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！

预备——开始！

复习知识

师：3—2—1！

生：请坐好！

师：今天一起来复习下前三次课知识啦，我们学习过了钟表，这是？

生：钟表，和表针。

师：不同的表针，作用不同，又短又胖的？又长又瘦的？最后一个是？

生：时针、秒针、分针，因为时针走的太慢了。

师：对了，因为他走的慢所以就特别胖，咱们同学们要多运动锻炼身体。

师：钟表在我们生活中的作用非常大，生活处处都离不开钟表，我们虚学习了认识钟表，已经对钟表有了大概的认识，现在老师就考考同学们学习的怎么样？当分针指着12时，最短的时针指着几，就是几时。

生：一时。

师：要记住时间的两种表达方式哟？现在请同学们上黑板上写一写，看看谁更快呢？

生：举手回答。

（以分组比赛的形式来考察同学们对所学知识的掌握情况）

比比有哪些不同

师：这是几时？

生：3时

师：这是几时？

生：3时半。

师：这是走过了半个小时，我们看发生了什么变化？

生：分针走过了半圈。

师：半圈我们看看是几分钟？一整圈是几分钟？

生：30分钟，分针走了30分钟。一整圈是60分钟。

师：我们的分针走了半个小时，从12指向了6（用教具演示给同学们）

师：所以整时与半时的区别点是分针一个指向12，一个指向6。指向12是整时，指向6是半时，因为6是钟表的一半，所以表示半时。

师：同学们观察下时针，发生了什么变化呢？

生：走了一点。

师：整时与半时的区别在于当分针指着12时，最短的时针指着几，就是几时，当分针指着6，时针走过几，就是几时半。

四、拓展运用训练

1、拔拔表针

2、连线

3、师：下面我们玩一个小游戏《我是小挂钟》

（贴墙大钟表道具）

每次小朋友上台用胳膊和腿表演钟表的指针

老师发出时间口令，表现最快的同学获胜。

六、巩固深化

分针指着6，时针走过几，就是几时半。

分针指着12，时针指着几，就是几时

七、布置作业

八、总结下课