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《幼儿心理学》教师资格考试考试第三次冲刺检测试卷（附答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）A、前习俗水平

B、习俗水平C、后习俗水平

D、普遍伦理取向阶段【参考答案】：C

【解析】：C处于后习俗水平的社会契约取向阶段，认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。

2、小学生品德发展的关键年龄是（）。

TOC\o1-5\h\zA、6岁B、7岁

C、8岁D、9岁

【参考答案】：D

【解析】：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级（9岁左右）。

3、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。

A、智慧技能B、认知策略

C、言语信息2、俄国著名的教育家于1967?1969年间出版了《人是教育的对

象》。他从教育实际出发，系统总结了当时心理学的发展成果，因而被称为O

【参考答案】：乌申斯基“俄罗斯教育心理学的奠基人”3、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过活动而发现有关概念或

原理。

【参考答案】：自身的学习4、强化动机理论就其主要倾向来说是o

【参考答案】：行为派的学习动机理论5、强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成

了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是的学生观。

【参考答案】：建构主义6、有效的课堂管理要达到的三个目标是：争取更多时间用于学习、争取更

多学生投入学习和O【参考答案】：帮助学生自我管理

7、常用的组织策略有、利用图形、o【参考答案】：列提纲利用表格

8、心智技能的培养首先应该激发学生的【参考答案】：积极性与主动性

9、认知需要、审美需要和自我实现需要被称为,它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。

【参考答案】：“生长需要”10、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式

属认知方式。

【参考答案】：沉思型11、桑代克根据其实验提出的学习定律中最重要的学习规律是O

12、自我意识的发展包括生理自我、和心理自我三个阶段。

【参考答案】：社会自我13、影响课堂管理的因素主要有、班级规模、班级的性质和对教师的

期望。

【参考答案】：教师的领导风格14、观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。

【参考答案】：亲历15、性格的个别差异主要表现在和两个方面。

【参考答案】：性格特征差异性格类型差异TOC\o1-5\h\z16、学习动机理论主要有强化理论、、成就动机理论、和

O【参考答案】：需要层次理论成败归因理论自我效能感理论

17、十月革命后，前苏联开始以马克思列宁主义哲学理论为基础，探讨教育心理学的理论观点，建立教育心理学体系。贡献较大的是等。

【参考答案】：维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦18、心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和

【参考答案】：倒摄抑制19、影响课堂教学效率高低的主要因素是、学生和三

大要素的相互协调程度。

【参考答案】：教师、课堂情景20、20世纪60年代，西方教育心理学比较注重,注重为

服务。

【参考答案】：结合教育实际学校教育21、连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性和是学生心理

发展的四个基本特征。

22、小学儿童教育心理学主要研究和领域里的及其的规律。

【参考答案】：小学儿童发展教育各种心理现象发展变化23、加涅认为，程序性知识包括和两个亚类。

【参考答案】：心智技能认知策略

24、问题空间是个体对一个问题所达到的全部,包括问题的、以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关操作。

【参考答案】：认识状态起始状态目标状态25、证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。

【参考答案】：关系转换理论三、判断题

1、道德观念是个体品德的核心部分。（）【参考答案】：错误

【解析】：道德认知是个体品德的核心部分。

2、20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。

【参考答案】：答：错误。

20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。

3、与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）【参考答案】：正确