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高考英语图表写作高分绝招教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对高考英语图表写作这一特定技能，紧密结合课程标准，旨在帮助学生掌握图表写作的核心概念与技能。在知识与技能维度，本课的核心概念包括图表类型、数据解读、语言表达等，关键技能包括信息提取、逻辑推理、语言组织等。在认知水平上，学生需要“了解”图表的基本类型和特点，“理解”图表数据的含义和逻辑关系，“应用”所学技能进行图表写作，“综合”不同图表类型的特点进行创新性写作。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、分析、归纳等方法，培养图表解读和写作能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生严谨、细致、创新的科学态度和良好的语言表达能力，提升学生的综合素质。

2.学情分析

针对高考英语图表写作这一教学目标，学情分析至关重要。在当前高中英语教学中，学生普遍具备一定的英语基础，但图表写作能力参差不齐。部分学生能够理解图表数据，但缺乏有效的语言表达；部分学生能够熟练运用图表写作技巧，但缺乏对图表数据的深入分析。针对这一现状，本教案将针对不同层次的学生制定相应的教学策略。对于基础薄弱的学生，将重点辅导图表解读和语言表达；对于基础较好的学生，将引导其进行创新性写作，提升图表写作的整体水平。同时，关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行针对性辅导，确保教学效果最大化。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建高考英语图表写作的知识体系，涵盖图表类型、数据解读、语言表达等核心概念。学生将通过“识记”图表的基本结构，“理解”数据背后的含义，“应用”所学语言进行图表描述，并能“分析”图表信息之间的关系，最终达到“综合”运用多种图表进行复杂写作的水平。例如，学生能够“说出”不同图表的特点，“描述”图表中的关键数据，“解释”数据之间的关系，并“设计”包含多种图表的写作方案。

2.能力目标

能力目标聚焦于图表写作的实际操作能力，旨在培养学生的信息处理、逻辑推理和语言组织能力。学生将能够“独立并规范地完成”图表的绘制和分析，“从多个角度评估证据的可靠性”，并“提出创新性问题解决方案”。例如，学生能够“通过小组合作，完成一份关于环境变化的调查研究报告”，并在报告中综合运用图表、数据和分析结果。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神、人文关怀和社会责任感。学生将通过学习图表写作，体会数据的客观性和严谨性，培养“如实记录数据”的习惯，并将所学知识应用于解决实际问题。例如，学生能够“通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，并在日常生活中“提出改进环保措施的建议”。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。学生将通过图表写作，学会“识别问题本质”、“建立简化模型”和“运用模型进行推演”。例如，学生能够“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，以及“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，并能“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。例如，学生能够“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，并在评价过程中形成“对信息来源和可靠性的甄别”的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生能够熟练掌握高考英语图表写作的技巧和方法。具体而言，重点是帮助学生“理解图表数据的含义和逻辑关系”，以及“运用恰当的语言进行图表描述”。这要求学生能够“识别图表类型”，并“分析图表中的关键信息”。通过这些核心技能的掌握，学生能够更好地应对高考英语图表写作的要求，实现知识的有效迁移和应用。

2.教学难点

教学难点主要体现在学生对图表数据的深入分析和复杂图表的解读上。难点在于“如何将图表中的数据转化为清晰的文字描述”，以及“如何处理多维度、多指标的数据分析”。难点成因主要包括学生对数据的敏感度不足和缺乏有效的语言表达能力。为了突破这一难点，教学活动将设计“案例分析和小组讨论”，通过实际操作和互动学习，帮助学生建立数据与语言之间的联系，提高图表解读和写作的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含图表类型介绍、写作技巧讲解的PPT。

教具：准备不同类型的图表样本，如柱状图、饼图等。

音频视频资料：收集相关英语图表写作的示范视频。

任务单：设计针对性的写作任务单。

评价表：制作图表写作评价标准。

学生预习：要求学生预习相关教材内容。

学习用具：准备画笔、计算器等。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探