2025年浙商银行长沙分行浏阳支行（筹）社会招聘备考题库附答案详解（培优a卷）.docxVIP

2025年浙商银行长沙分行浏阳支行（筹）社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、第二次世界大战后，尤其是世界贸易组织成立后，生产要素的国际流动越来越频繁，这推动了世界经济的快速发展。下列不属于生产要素的国际流动的是（）。

A.资本的国际流动

B.劳动力的国际流动

C.技术的国际流动

D.土地要素的国际流动

【答案】：D

【解析】生产要素国际流动指生产要素在国家之间的转移，是世界经济发展到一定阶段的必然产物。资本的国际流动，即资本在不同国家间的转移，如国际直接投资、国际证券投资等，可促进资源在全球范围内的优化配置，为各国经济发展提供资金支持，推动世界经济发展，属于生产要素的国际流动。劳动力的国际流动表现为劳动力从一个国家向另一个国家的迁移，能使劳动力资源在国际间得到更合理的分配，满足不同国家对劳动力的需求，促进经济增长，属于生产要素的国际流动。技术的国际流动指技术通过各种途径在国际间的传播和转让，能使各国分享先进技术成果，提高生产效率和产品质量，增强国家的竞争力，属于生产要素的国际流动。土地具有固定性，其位置不可移动，无法进行跨国界的流动，所以土地要素的国际流动不属于生产要素的国际流动。故正确答案应选土地要素的国际流动。

2、早晨散步时，甲发现在公园广场边停放着一辆未上锁的电动车，到中午仍无人来取，于是将其骑回家供妻子上班代步使用。经查，该电动车为乙所有，乙发现车辆丢失后已报警。下列说法正确的是（）。

A.甲构成抢夺罪

B.甲构成盗窃罪

C.甲属于拾得遗失物

D.甲不构成犯罪

【答案】：B

【解析】抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。本题中，甲并非乘人不备公开夺取他人财物，不构成抢夺罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。甲在发现电动车未上锁且无人取后，将其骑回家给妻子代步，主观上具有非法占有他人财物的故意，客观上实施了秘密窃取的行为，该电动车的价值通常达到盗窃罪认定数额标准，所以甲构成盗窃罪。拾得遗失物是指发现且实际占有该遗失物。遗失物是指无人占有但为有主物的动产，而本题中电动车并非处于无人管领的遗失状态，只是暂时未上锁停放在公园广场边，所以甲的行为不属于拾得遗失物。由于甲的行为符合盗窃罪的构成要件，因此甲构成犯罪。综上，本题正确表述是甲构成盗窃罪。

3、水:冰()

A.米:饭

B.铁:锈

C.云:雨

D.树:木

【答案】：C

【解析】水和冰都是由水分子构成的，只是物理形态不同；云和雨也都是由水分子构成的，只是物理形态不同，所以可得出相应结论。

4、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

5、确保在主管人员选聘过程中能够遵循公开竞争原则的大前提是（）。

A.足够多的人才数量

B.足够好的人才质量

C.人才流动

D.主管人员培训

【答案】：A

【解析】要确保主管人员选聘过程遵循公开竞争原则，充足的人才是基础。如果没有足够多的人才数量，就无法形成广泛的竞争局面，公开竞争原则也就难以有效落实。即便人才质量好，但数量不足，竞争也会受限。人才流动是实现公开竞争的外部条件，但不是大前提。主管人员培训主要针对已选聘的主管人员能力提升，和选聘过程遵循公开竞争原则的大前提无关。所以确保主管人员选聘过程中能遵循公开竞争原则的大前提是足够多的人才数量。

6、近年来，受大蒜价格上涨影响，生产者纷纷扩大种植规模，今年以来大蒜价格开始持续走低，这表明（）

A.商品的价值总是围绕价格波动

B.市场经济的盲目性导致市场价格波动

C.价格与供求相互影响，互相制约

D.