专题16 鉴赏诗歌语言（讲义，广东专用）（原卷版）.docxVIP

PAGE

PAGE4/NUMPAGES25

专题16鉴赏诗歌语言

目录

目录

学考要求速览

必备知识梳理

一、鉴赏诗歌炼字

二、鉴赏诗歌炼句

三、鉴赏诗歌诗眼

四、鉴赏诗歌语言风格

高频考点精讲

实战能力训练

学业要求：学会识别和分析诗歌的语言特点，品味诗歌中的关键词语，准确理解诗歌语言的精妙之处。

能力层级：D

考点解读：

1.学会鉴赏诗歌的语言艺术，鉴赏其遣词造句、韵律格式；了解其语言风格；把握其语言特点，领悟诗歌的精妙之处。

2.学会鉴赏诗歌语言的方法，并能规范答题。

古代诗歌是语言的艺术，其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。

鉴赏诗歌语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，首先是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式等；其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。

从历年高考命题来看，鉴赏诗歌语言，主要从赏析诗歌的遣词造句和语言风格两个角度入手，一是对诗歌中词语运用的鉴赏，一是对诗歌语言风格的鉴赏。

一、鉴赏诗歌炼字

古人作诗填词都特别讲究炼字。炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。

阅读诗歌，一是要品析诗句中精炼传神的词语，即“抓炼字”。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词等。二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词，品味这些词语独特的表达效果。

一、常见的炼字对象

1.动词：化静为动，使诗歌具有动态美，生动形象。

2.形容词：化抽象为具体，生动形象地描摹出意象的特点，营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。

3.数量词：使表意更加到位，诗情丰富隽永。

4.叠词：具有强调作用，使描写更生动形象，感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。

5.拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。

二、答题步骤

炼字题“三关注”——词语的含义，手法，作用

炼字题目的解答，需紧扣诗句整体意境与诗人情感。要明确所炼之字在诗句中的位置及词性，通常动词、形容词是考察重点。分析该字在表达上的独特性，比如它是否以生动的形象描绘出事物特征，或者以精炼的语言传达出深层情感。要考虑这个字在整首诗中的作用，它是否起到了画龙点睛的效果，使得诗句更加意蕴深远。结合诗人的创作背景和思想情感，深入剖析这个字所蕴含的丰富内涵和艺术魅力。

提问方式

1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

2.×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

3.简析××句中“×”字的妙处。

4.联系全诗，赏析“×”字的表达效果。

5.“××”这个叠音词有什么作用？

6.诗句中的“×”可否换成“×”或其他词？请简述理由。

答题步骤

1.析本义。指出字面义，主要是解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法），首想修辞。

2.描情景。把该字放入原句中，展开联想，描述画面。

3.说效果。

(1)从“描物”角度。分析该字突出景物特点方面的作用。

(2)从“造境”角度。分析该字营造意境(氛围)方面的作用。

(3)从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用。

(4)从“抒情”角度。分析该字传情达意方面的作用。

(5)从“艺术”角度。分析该字技巧运用或感染读者的作用。

三、答题示例

武昌怀古

栖一

战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。

笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。

蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。

堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。

【提问方式】“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。

【答题示例】(步骤一)“空”是“徒然、白白地、只”的意思。(步骤二)诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。(步骤三)表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。

二、鉴赏诗歌炼句

古人云：炼字不如炼句。所谓炼句，就是根据表情达意或结构的需要，在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子，多是能奠定全诗感情基调，表现全诗主旨的关键句，或是在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。

赏析“炼句”就是品味诗词中的关键句子，赏析诗句的精妙之处，分析其在全诗内容、结构、手法和主旨等多方面的作用。

一、常见的炼句对象

炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子，主要集中在三类句子上：

1.名句。或鉴赏其内容的精彩之处，或赏析其形式的完美之处。

2.主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。