四年级数学上册1大数的认识整理和复习导学案新人教版.docVIP

整理和复习

学习目标

1.使学生在认识万以内数的根底上，进一步认识计数单位“万〞“十万〞“百万〞“千万〞和“亿〞，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比拟大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万〞或“亿〞作单位的数，会用“四舍五入〞法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四那么运算及探索规律。

学习重点

1.稳固掌握亿以内、以上数的读法和写法。

“四舍五入〞法改写成用“万〞或“亿〞作单位的近似数。

学习准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

达标检测

知识点1：认识大数的计数单位、进率及数级、数位。

课件出示教材第31页练习五第1题。

填空。

〔1〕631020500是〔〕位数，它的最高位是〔〕位。3在〔〕位上，十万位上是〔〕。

〔2〕5个千万、7个十万和8个千是〔〕。

〔3〕38204000000里有〔〕个亿和〔〕个万。

〔4〕930701000=900000000〔〕+〔〕

分析：找对数字所对应的数位、数级及其计数单位。

答案：

〔1〕九亿千万0

〔2〔3〕382400

〔4〕7000001000

填空。

〔1〕千万位的右边一位是〔〕，左边一位是〔〕。

〔2〕10个十万是〔〕，1亿里有10个〔〕。

〔3〕２０９１８３７是一个〔〕位数，最高位在〔〕位，９在〔〕位上，表示〔〕；２在〔〕位上，表示〔〕。

答案：

〔1〕百万位亿位

〔2〕一百万一千万

〔3〕七百万万9个万百万

2个百万

知识点2：大数的比拟大小。

课件出示教材第32页练习五第5题。

比拟下面每组中两个数的大小。

260800○27万

500000000○5亿

4000000○40万

297860000○3亿

分析：先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比拟，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。

答案：=

比拟大小。

74560○74650

四千万○九百九十万1亿

617000○62万

240万○2396000

5800000○589999

答案：

知识点3：大数的读写、改写及求近似数。

课件出示教材第31页练习五第2题。

写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四百万五千九百

三亿八千四百零八万

一千零三亿三千九百万

分析：先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比拟，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。

答案：

4005900≈401万

384080000≈4亿

100339000000≈1003亿

省略万位或亿位后面的尾数，求出下面各数的近似数。

12678≈〔〕万439807≈〔〕万〔〕万600300000≈〔〕亿

810000000≈〔〕亿10599874433≈〔〕亿

答案：144573568106

知识点4：应用计算器进行计算及探索规律。

课件出示教材第31页练习五第3题。

按规律填出下面算式的得数，并用计算器验算一下。

999×2=1998

999×3=2997

999×4=3996

999×5=4995

999×6=

999×7=

999×8=

999×9=

分析：先观察总结出前面四个算式结果的规律，根据规律写出后面几个算式的结果。然后用计算器计算检验。

答案：5994699379928991

先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。

3×4=

33×34=

333×334=

333333333×333333334=

答案：121122111222

111111111222222222

布置作业

完成教材第32页第6,8题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。

1.说说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

本节课对这一单元的知识进行了整理和复习，目的是让