四年级数学上册5平行四边形和梯形第3课时画长方形和正方形教学设计新人教版.docVIP

第3课时画长方形和正方形

?教学内容

教科书P60例4，完成教科书P60“做一做〞，P63“练习十〞第11~15*题。

?教学目标

1.会利用画垂线的方法准确地画一个长和宽的长方形。

“画长方形〞问题的过程，体验类推的思想和方法。

3.通过活动，培养学生的合作能力和交流能力，让学生体验数学知识在生活中的应用，体会成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。

?教学重点

掌握长方形、正方形的画法。

?教学难点

准确地画出长方形，应用垂直与平行知识解决实际问题。

?教学准备

课件、白纸、三角尺。

?教学过程

一、复习旧知识，激趣导入

课件出示一个长方形和一个正方形。

师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么特点呢？

【学情预设】学生都能很快说出这两个图形分别是长方形和正方形。学生可能会说它们都有四条边，长方形对边相等，正方形四条边都相等。对边互相平行、邻边互相垂直的特征学生估计不容易想到，教师可引导学生从边的位置关系来思考并发现。

师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们一起来学习画长方形和正方形。(板书课题：画长方形和正方形)

【设计意图】通过回忆旧知识，让学生从长方形和正方形特征中提取出互相垂直的线段，构建了新旧知识间的联系，为探究新知奠定了根底。

二、自主探究，掌握新知

1.阅读与理解。

【教学提示】教学资源教学笔记找出问题后，通过提问，让学生能自主探究出作图方法：怎样防止这样的问题？在错误中辨析，在错误中理解，是一种不错的学习方法。

【教学提示】

教学资源教学笔记找出问题后，通过提问，让学生能自主探究出作图方法：怎样防止这样的问题？在错误中辨析，在错误中理解，是一种不错的学习方法。

师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？

【学情预设】学生能读出题目要求的是画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。

2.分析与解答。

师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？

先想一想，再和同桌说一说。

【学情预设】学生可能会想到长方形的邻边互相垂直，可以用画垂线的方法来画。画完后还要保证对边互相平行而且相等。

师：你们打算先画什么？再画什么？

学生想好后独立完成。教师巡视指导。

选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。

【学情预设】学生会发现有的长方形邻边没有真正垂直，有的长方形长和宽长度不准确。

师：画图时，我们该怎样防止发生这样的问题，把长方形画标准呢？

【学情预设】针对邻边没有真正垂直的问题，学生会想到利用画垂线的方法来解决；而长和宽长度不准确，需要用尺子把每一条长和宽都测量准确。

师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。长和宽的长度必须用尺子测量准确，不能有误差。(课件同步演示)

【设计意图】给学生足够的思考时间构建画法，并让学生自主尝试画图过程。接着针对学生作图过程中出现的问题讨论出解决方法，最后达成共识，形成标准的作图方法。

3.回忆与反思。

师：我们该怎么检查我们画的长方形是否标准呢？

【学情预设】有了前面的学习经验，学生会想到利用三角尺上的直角来量一量邻边是否垂直，再用尺子来测一测长和宽的长度是否符合要求。

4.迁移与稳固。

(1)课件展示教科书P60“做一做〞第1题。

师：用我们刚刚讨论出的方法画出这个长方形。

教师提出要求：请用“先……再……最后……〞说一说你们是怎样画出这个长方形的。

(2)课件展示教科书P60“做一做〞第2题。

师：我们已经会画长方形了，你们能用同样的方法再画一个正方形吗？试试看。

学生画图。

【教学提示】描述作图步骤这个环节对学生来说有一定困难，他们不一定能讲清楚。为了降低难度，教师可以给出

【教学提示】

描述作图步骤这个环节对学生来说有一定困难，他们不一定能讲清楚。为了降低难度，教师可以给出“先……再……最后……〞的提示。

师生共同小结：先画一条线段作长方形的长(或正方形的一条边)，过画出的线段两端(在同一侧)画两条与这条线段垂直的线段，使画出的两条线段长度相等，最后把所画的两条线段另外的端点连起来。(板书)

【设计意图】放手让学生根据已有的知识经验来获取新知，通过观察、操作、回忆和归纳，让学生自主总结画法，教师可适当标准学生的数学语言，使学生养成解决问题后及时检验的好习惯。

三、稳固练习，拓展应用

“练习十〞第12题。

先想一想怎么画，再和同桌交流自己的画法，完成后互相评价。

【设计意图】这一题主要是让学生综合运用长方形、正方形边的特征和画垂线的方法来完成作图，意在使学生运用已有的知识经验，进一步标准作图习惯。

“练习十〞第11题。

学生独立完成作图后，同桌之间互相用三角尺上的直角来验证。

【学情预设】学生能清楚从幸福镇画一条垂线通往公路最近，但是画出的垂线不一定标准，提醒学生用三角尺上的直角来量一量。

【设