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关注行为异样的孩子

关注行为异样的孩子关注行为异样的孩子一一作者：

吕燕妃案例背景：

记得刚来园当老师从妈妈奶奶手接过来时，骏骏就傻傻地看着

我，想哭却不敢人声地哭，低声抽泣，事后就一个人走来走去，看老

师不留意边玩引水机边把杯子扔出窗外，大小便随地解，行为习惯不

好。

其次在嬉戏活动或自由活动时常常看到一个人孤寂的站

着，把整只手伸进嘴巴，叫他去找小挚友玩，他也不愿，让他去自己

去玩或和老师玩，他也不动，特殊的孤僻。

案例分析：

经过了解骏骏从诞生起就始终是爷爷奶奶带的，因为只有一个孙

子，因此倍受宠爱，不让他到外面玩耍，怕小伙伴欺压，又怕太阳晒

风吹，基本上就和爷爷奶奶在家玩耍，为此对大人的依靠性很强，

又因从小基本没有和小挚友一起玩耍的阅历，未过过集体生活，对幼

儿园的集体生活及对这么多的小挚友很生疏，在幼儿园显得特殊的孤

僻，常常表现一言不发，在平常的活动中，也不与同伴玩。

案例描述：开学第三天，骏骏又把手伸进嘴巴，吮吸的

特别起劲，我叫他都没有反应，就自己一个人站在门口，吃手。

教化措施：

我发觉以后立刻阻挡他，静静对他说：

骏骏，手上有虫子，它会钻进你的肚子，啊呜啊呜咬你，你就

要肚子痛了，快拿出来！他呆呆地看看我，很不情愿。

我笑眯眯说，骏骏好孩子有错就改，老师喜爱你，摸摸他的小脸

蛋。

希望通过老师的动作示意老师喜爱他，，让他对幼儿园有确定的

依恋感。

下午妈妈来接时，与他妈妈沟通，希望他们多带他出去结识同龄

小伙伴。

案例描述：我突然闻到一股大便臭味，赶忙问谁解过大便,

小挚友都说没有，骏骏也学说没有。

我一个一个检查屁股，发觉是他，为什么不说呀？他还是用呆

呆的目光看着我，好象我不是跟他在说。

教化措施：

针对大便解出之事，事后我对骏骏说下次有事，要刚好用小

嘴巴告知老师，老师会帮助的，瞧，不说话，我们都不知道，

臭哄哄的会感觉不舒适，天气冷了，换洗裤子还要着凉感冒，要打

针知道吗？骏骏点点头，我请他用嘴巴说，他破天荒地轻轻说了

一声，我刚好激励他，并嘉奖他一颗大大的五角星。

他很兴奋。

案例描述：骏骏来园时不象以往哭闹，可今日喝水时顺手

乂把杯子扔到窗外，请他走出去把它捡回来，他却纹丝不动，傻傻地

站着，呆呆地看着我，好象与他无关。

教化措施：

我告知他杯子是给小挚友喝水的，不能扔，要是杯子生气了，

它跑掉了，就不能喝水了，因为杯子没有啦！现在吕老师帮我们

一起去把他捡回来，请杯子宽恕我们骏骏一次，好吗？洗干净请他自

己放回原处。

案例描述：在这段时间，骏骏早上来哭闹的现象已经有所

变更，但是，在幼儿园总是不情愿开口讲话，也不情愿与同伴沟通。

今日午饭后，我请幼儿看图书。

当我无意之间去视察骏骏的时候，我望见他正在与女孩子扬扬一

起玩，而且玩得比较地快乐与投机，一改以前一副无所事事的样子。

教化措施：

当骏骏玩得很快乐的时候，我轻轻的走过去，在他的耳边表

扬他今日玩的真兴奋，老师希望能够每天与大家一起玩骏骏兴

奋的点点头。

在集中的时候，我也把这一好消息告知了大家，希望大家也与骏

骏做好挚友。

案例描述：骏骏今口大便又解出，因为大便在地上一段

一段，询问幼儿都说没有，问他没有答应，也没有摇头，就是那股面

无表情的样子，一扒下裤子，里面还有两段。

教化措施：

先帮助他清洗干净，换上干净的裤子，我没有指责他，而是

在集风