一年级语文下册第七单元动物王国开大会随文读图写话新人教版教案.docxVIP

一年级语文下册第七单元动物王国开大会随文读图写话新人教版教案

一、课程标准解读分析

本单元的“动物王国开大会”是一年级语文下册的第七单元内容，属于低年级语文教学的范畴。课程标准对此部分的要求主要体现在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观以及核心素养等方面。

在知识与技能维度上，本单元要求学生能够认识并运用一些常见的动物名称，能够理解故事情节，并尝试用自己的语言进行表述。核心概念包括动物名称的识记与应用，故事情节的理解与表述。关键技能则涉及对动物名称的记忆与应用，以及对故事情节的理解和语言表达的运用。认知水平要求学生能够从“了解”过渡到“理解”和“应用”，逐步提升语言表达能力。

在过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造性思维能力。具体体现在通过随文读图、写话等教学活动，让学生在阅读过程中学会观察、分析、想象和表达。

在情感态度价值观维度上，本单元旨在培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，以及团结协作、乐于助人的品质。核心素养方面，则强调培养学生的语言运用能力、思维能力和审美能力。

在学业质量要求方面，课程标准要求学生在本单元的学习中，能够熟练运用动物名称进行表达，理解故事情节，并能够用自己的语言进行简单的写话。

二、学情分析

一年级学生在学习“动物王国开大会”这一单元时，已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们在日常生活中接触过各种动物，对动物有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在识记动物名称、理解故事情节以及语言表达方面还存在一定的困难。

在识记动物名称方面，部分学生可能对某些动物名称的发音、字形存在混淆；在理解故事情节方面，部分学生可能难以把握故事的主题和线索；在语言表达方面，部分学生可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

1.对动物名称的识记，可通过游戏、图片、故事等多种形式进行强化；

2.在理解故事情节方面，可通过提问、讨论等方式引导学生深入思考；

3.在语言表达方面，可通过范例、指导、练习等方式帮助学生提高语言表达能力。

二、教学目标

知识的目标

本单元的知识目标旨在帮助学生构建对动物王国开大会这一主题的全面理解。学生需要识记并能够说出几种常见动物的名字，理解故事的基本情节，并能够描述故事中的角色和事件。此外，学生应能够解释故事中的道德寓意，如团结互助、尊重他人等。目标包括：

识记：学生能够正确说出几种常见动物的名字。

理解：学生能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。

应用：学生能够运用故事中的角色和情节进行简单的角色扮演或续写故事。

分析：学生能够分析故事中的道德寓意，并举例说明。

能力的目标

能力目标侧重于提升学生在实际情境中运用语言和思维能力。学生需要通过阅读、讨论和写作等活动，提升语言表达和逻辑推理能力。具体目标如下：

能够独立阅读并理解简单的动物故事。

能够通过小组讨论，分析故事中的角色行为，并表达自己的观点。

能够根据故事内容，创作自己的故事，并尝试用文字表达。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的同情心、合作精神和环保意识。学生将通过故事学习到尊重生命、保护环境的重要性。目标包括：

通过故事学习，学生能够体会到动物之间的友谊和互助精神。

学生能够认识到保护动物和环境的重要性，并愿意在日常生活中实践。

学生能够在故事中找到与自身生活经验相关的情感共鸣。

科学思维的目标

科学思维目标强调学生通过观察、提问和实验等方法，培养科学探究能力。在本单元中，学生将通过阅读故事，学习如何观察和思考。目标如下：

学生能够通过观察故事中的细节，提出问题。

学生能够尝试从不同的角度分析故事中的情节，并形成自己的观点。

学生能够通过讨论和写作，表达自己的科学思维过程。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我反思能力。学生需要学会评价自己的学习，并能够对同伴的学习进行反馈。目标包括：

学生能够反思自己的阅读理解过程，并找出需要改进的地方。

学生能够运用评价标准，对同伴的写作进行评价，并提出建设性意见。

学生能够通过自我评价和同伴评价，不断提升自己的学习效果。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点在于帮助学生理解动物王国开大会的故事情节，并能够运用所学的动物名称进行随文读图写话。重点在于培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。具体而言，学生需要能够：

理解故事的基本情节和角色之间的关系。

正确运用动物名称进行口头和书面表达。

通过观察图片，描述故事中的场景和角色行为。

教学难点：本课的教学难点在于学生如何将故事中的情节与自己的语言表达相结合，形成连贯的写话内容。难点成因可能包括：

学生对动物名称的记忆不够牢固。