《蜀相》优秀课件.pptVIP

猜猜这副对联写的是谁主要写了他的哪些事;诸葛亮公元181--234年,字孔明.琅琊阳都今山东省沂南县人.三国蜀汉政治家、军事家.他曾经为备制定了一系列统一天下的方针、策略,辅佐备振兴汉室,建立了蜀汉政权,形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面.备去世后,诸葛亮又辅佐他的儿子禅,多次出师北伐中原,因身心交瘁,积劳成疾,最后死于军中,实现了他鞠躬尽瘁,死而后已的铿锵誓言,赢得了后世人们的景仰和推崇.;建安四年199年,19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽.备屯兵新野时,徐庶为幕僚,向推荐诸葛亮.备三顾茅庐,诸葛亮才与其相见,并立刻提出了著名的隆中对.即占据荆、益二州,联合孙权,对抗曹操,统一天下的建议,深得备的赞赏.自此开始辅佐备.后助备败曹操于赤壁,佐定益州,使蜀与魏、吴成鼎足之势.曹丕代汉为帝后,备也称帝,诸葛亮出任丞相,总理国家大事.;章武三年223年,备在永安病危,召诸葛亮瞩托后事.后主即位,诸葛亮受封武乡侯,建立丞相府以处理日常事务,又兼任益州牧.当时,全国的军、政、财,事无大小,皆由诸葛亮决定.在公元228年至234年先后指挥五次北伐曹魏.建兴十二年234年八月,诸葛亮患疾病,暴卒于前线,时年五十四岁.他死后葬在陕西勉县定军山下.他在遗嘱里要求依山造墓,墓穴能容下棺材就行,入殓时穿平常的衣服,不需要随葬器物.;;学习目标：

1、以意逆推测志用自己的想法去揣度别人的心思,知人论世,把握诗歌的思想内容.

2、明确本诗情景交融的写作特色.

3、激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情.

学习重点：

1、理解寻自空在诗中表情达意上的作用.

2、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色;解题蜀相,指谁

那么从题目看这首诗应该是一首什么题材的诗

1怀古诗词常写的内容：

历史事件、历史人物、历史古迹

2怀古诗词常抒发的感情：

a针对所写历史人物或历史事件发表看法评价人物或事件

b、缅怀先贤表达对先贤的敬仰或惋惜之情.C、类比古人寄托渴望像古人一样施展抱负建功立业的愿望或壮志难酬之情.

d、借古抒发昔盛今衰、盛衰兴亡、物是人非之慨.

e、??古讽今：借古之得失兴亡劝诫当朝莫走老路;或表达对国家如今国运衰微的哀伤、担忧.

;关于杜甫;;第三时期：45——48岁,陷入贼手与为官时期,安史之乱时期.他和人民一起在长安逃难,感受国破家亡的痛苦.后逃出长安,投奔凤翔,跟着肃宗做谏官左拾遗.后因直言进谏屡屡遭贬,也获得了深入人民的机会.此时的战争给人民带来了灾难,但也同时是卫国战争,所以诗人一面同情人民,同时又勉励人民参战,诗作达到现实主义高峰.

第四时期：49——死公元770年,代宗是杜甫漂泊西南时期成都、湖北、湖南.漂泊的这十一年,他经常和人民往来,生活艰苦,经常挨饿,但始终关怀国家安危和人民痛苦,写诗一千多首,最后死在长沙到岳阳的一条破船上,尸体漂泊四十三年才归葬故里.这一切决定了他成为现实主义诗人.现实主义指运用描写·叙述·议论,重人物心理及细节的真实描绘,反映国家大事,表达民意;此诗作于唐肃宗上元元年,杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人.目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重.

这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,蜀相为其中最著名的一首.

;蜀相

杜甫;整体感知、解诗意

;为学患无疑,疑则进也.——南宋陆九渊;展示分工

;评价分工;1、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音一联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么

①自、空字跟境界的关系最为密切.

②自,空自；空,徒劳、白白地.碧草春色,黄鹂好音,原本春意盎然、赏心悦目的景色加入自字、空字,便凄清寂寥之极.

③春色虽然无限却于诗人无关,由此很自然的使读者感受到诗人内心的寂寞和感伤.

;2、在颈联、尾联中,诗人刻画了一个怎样的人物形象

①雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已.

②颈联中天下计指诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路,也称隆中对策,体现了诸葛亮的雄才大略；

两朝开济老臣心指帮助备开国,辅佐禅继业,体现了诸葛亮的忠心报国；

尾联中出师未捷身先死指出师伐魏,累死军中,体现了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已.

③表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情,并借古人抒发了自己壮志难酬的心声.