(2025秋)人教版一年级数学上册《20以内的进位加法 例5多角度解决求总数的问题》PPT课件.docxVIP

(2025秋)人教版一年级数学上册《20以内的进位加法例5多角度解决求总数的问题》PPT课件

页面1：情境激趣引出问题

（背景图：阳光明媚的操场，画两组小朋友玩“老鹰捉小鸡”游戏。第一组标注“8人”，第二组标注“7人”，天空飘着云朵贴纸，地面有小草、小花装饰。）

教师引导语：“小朋友们看，操场上的小朋友玩得多开心！左边一组有8人，右边一组有7人，我们一起帮老师算算，一共有多少个小朋友在玩游戏吧？”

（板书问题：一共有多少个小朋友？）

页面2：明确问题列出算式

（动画：两组小朋友慢慢靠拢成一个大圈，文字闪烁“求一共有多少人，就是把两组人数合起来”。）

教师提问：“要解决这个问题，应该用什么方法？为什么？”（引导学生说出“合起来用加法”）

学生回答后，PPT呈现算式：8+7=?（算式用彩色字体，“+”和“=”用卡通符号装饰，如“+”是小蝴蝶，“=”是小火车）。

页面3：动手操作探究算法

（分左右两栏，左栏：学生用小棒操作图；右栏：分步讲解。）

教师引导：“我们已经知道要算8+7，现在请大家用小棒摆一摆、数一数，或者用你喜欢的方法算一算，看谁的方法多！”

（播放1分钟轻音乐，学生操作后，请34名学生分享。）

页面4：方法1——凑十法（拆小数凑大数）

（动画演示：8根红色小棒，7根蓝色小棒。蓝色小棒中圈出2根，移动到红色小棒旁，组成10根，剩下5根蓝色小棒。）

讲解步骤：“8加7，我们可以把7分成2和5。先算8+2=10，再算10+5=15。这样是不是很方便？因为10加几就等于十几！”

（PPT同步文字：8+7=8+2+5=10+5=15，关键步骤“2”和“10”用闪烁效果。）

页面5：方法2——凑十法（拆大数凑小数）

（动画演示：8根红色小棒，7根蓝色小棒。红色小棒中圈出3根，移动到蓝色小棒旁，组成10根，剩下5根红色小棒。）

讲解步骤：“除了拆7，我们还可以拆8！把8分成3和5，先算7+3=10，再算10+5=15。你看，不管拆大数还是拆小数，都能凑成10，这样计算更快！”

（PPT同步文字：8+7=3+5+7=7+3+5=10+5=15，关键步骤“3”和“10”用不同颜色标注。）

页面6：方法3——接着数

（动画：数字卡片120排成一列，8的位置亮灯，接着依次点亮9（+1）、10（+2）、11（+3）、12（+4）、13（+5）、14（+6）、15（+7）。）

教师示范：“从8开始接着数7个数，8、9、10、11、12、13、14、15，数到第7个数是15，所以8+7=15。谁能像老师这样试着数一遍？”（请2名学生上台操作数字卡片演示）

页面7：方法4——借助已知算未知

（PPT呈现：9+7=16的算式，旁边画问号。）

教师引导：“我们之前学过9+7=16，那8比9少1，所以8+7的结果应该比16少1，也就是15！这种方法是不是很巧妙？你还能想到其他学过的算式来帮忙吗？”（鼓励学生联想，如7+7=14，8比7多1，所以8+7=15）

页面8：对比方法优化策略

（表格对比四种方法：凑十法（拆小/拆大）、接着数、借助已知。）

教师提问：“这些方法你最喜欢哪一种？为什么？”（引导学生发现凑十法更快捷，接着数适合数感弱的同学，借助已知需要熟悉旧知识。）

总结：“解决问题可以有多种方法，我们要选择自己最熟练、最容易的方法哦！”

页面9：分层练习巩固提升

（练习1：看图列式。图片：左边5个红气球，右边9个蓝气球，问题：一共有多少个气球？）

（练习2：生活问题。文字：“妈妈买了8个苹果和6个梨，一共买了多少个水果？用你喜欢的方法算一算。”）

（练习3：挑战题。文字：“小明有10块糖，吃了一些后，剩下的和吃掉的一样多，他可能吃了几块？”（渗透逆向思维，答案不唯一））

（每道题留出12分钟思考，邀请学生上台用平板或磁贴展示计算过程。）

页面10：回顾总结延伸思考

（PPT呈现思维导图：问题→找信息→列算式→多种方法计算。）

教师总结：“今天我们学习了用凑十法、接着数、借助已知等方法解决求总数的问题，发现同一个问题可以有不同的解决方法。回家后，试着用今天的方法和爸爸妈妈一起解决生活中的加法问题，比如算算家里有多少双筷子，或者书架上有多少本书，下节课我们来分享！”