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山东省德州市陵城区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

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一、句子默写

诗文填空

（1）溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）,八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）

（3）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？o（苏轼《定风波》）

（5）范仲淹《渔家傲?秋思》中，“羌管悠悠霜满地，,”抒

发了长夜难眠的守边将士对故乡的思念。

（6）苏轼在《江城子?密州出猎》中运用典故希望得到朝廷重用的句子是：

（7）《太常引?建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的诗是：，，。

二、填空题

常识填空。

（1）（作者）在《儒林外史》中借（人名）之口，痛斥八股

科举制度导致知识分子一味追逐功名富贵的作风和一代文人有厄的现状。

（2）高尔基的作品有自传体小说《》《在人间》《我的大学》等。

三、名著阅读

选段一

智深自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。

智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：

头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠羹环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。

那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这参考答案：

山雨欲来风满楼四面歌残终破楚赢得生前身后名一蓑烟雨任平生人不寐将军白发征夫泪持节云中何日遣冯唐斫去桂婆娑人道是清光更多吴敬梓王冕童年

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DA

熬得住：当林冲认出调戏妻子的是高太尉的儿子高衙内时，举起的拳头先自软了，表现出林冲内心愤怒却惧怕权势，选择妥协忍让、委曲求全。

做得彻：火拼王伦时，亳不手软，手起刀落，要了王伦性命，表现林冲不念旧情，大开杀戒，手段残忍的性格。

A通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画，展示了大自然色彩明丽，生机勃发（欣欣向荣）的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。

示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时而化静为动，如“绕、收等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景乂互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。

示例二：白描手法；例如有桃花红三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。

示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。

D①厌恶，讨厌；②同“避”，躲避；③从远方；④丢下，舍弃。

①不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。

②朋友对巨伯说：我如今就要死去了，你赶紧离开！荀巨伯探望重病的朋友，这是“义”。胡贼攻打城池，他的生命遇到危险，不听朋友的劝离，而是选择留下。冒着生命危险也要保护他的朋友，这就是舍生取义。不仅救了朋友

的性命，更让敌军自惭而退。

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列数字，作比较。示例：“在进行了长达6个月的太空旅行后”“火星探测不仅要面临最远4亿公里的送远距离”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了火星探测的距离遥远。

C因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的挺拔高俊，见证了它亳无晦暗苍凉之色，且它的“疏朗与简洁深深吸引了我。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。

此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。

引用王维的诗，证明“此时的安西，己经是位于龟兹的安西都护府了”；引用诗句，增强了文章的文学韵味。

“白杨的气质”指的是“忠诚，耐得住寂寞，傲岸挺拔，坚强不屈，默默奉献；示例：袁隆平院士扎根农田，几十年如一日的坚守在农田与科研一线。他不为名利，不求热闹，只在工作岗位上兢兢业业，坚强不屈。他种的是稻子，可谁又能说他的形象不像一棵参天的白杨呢？

(1)邓稼先邓稼先精神他在祖国积贫积弱时，献身国防鞠躬尽瘁，让亿万读者深深感动(2)示例：李校长您好！我是九年级一班的班长王强。