山东省重点高中2024-2025学年高二下学期4月大联考语文答案（含部分解析）.docxVIP

山东省重点高中4月大联考高二试题语文·参考答案

1.B【解析】A项，“这一论述肯定‘境’在追求形式上的相似”错误，根据材料一第2段“总之，在诗学中，境和境界的含义……以更进一步强调主体性”可知，这一论述是肯定“境”的主客二维性质，选项曲解文意。C项，“好的艺术作品揭示整个人生的意味”错误，根据材料二第1段“有意境的作品和一般的艺术作品的区别，就在于它不仅仅是揭示生活中某一个具体事物或具体事件的意味，更是要超越具体的事物和事件，从一个角度去揭示整个人生的意味”可知，揭示整个人生的意味的是“有意境的作品”,而并非“好的艺术作品”,选项偷换概念。D项，“他认为王维的诗虽不够逼真”错误，根据材料二第1段“别人写诗都怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，‘广摄四旁，团中自显’。所以他说杜甫是

‘工’,王维是‘妙’”可知，文中说杜甫诗“太逼真”,并不意味着王维的诗“不够逼真”,选项曲解文意。

2.D【解析】D项，“只有登高望远带来的惆怅最高级”错误，文中以登高望远的诗为例，论述意境给人带来的美感，但并没有说登高望远带来的惆怅最高级。

3.D【解析】材料二第2段对“惆怅”的理解是：这种惆怅也是一种诗意和美感，带给人一种精神的愉悦和满足。在这种美感中，包含了对于整个人生的某种体验和感受。A项，以“一江春水”喻愁之多、之深、之绵绵不绝，体现了他作为亡国之君对过去的怀念、对现状的无奈以及对未来的迷茫，是一种深沉而浓烈的惆怅，符合材料中所说的包含着对人生的体验和感受。B项，通过“何处是归程”的发问，以及“长亭更短亭”的意象，表达了游子对归乡之路的迷茫和不知何处是归宿的惆怅，与材料中所说的那种游子思念家乡般的惆怅心境相符。C项，借“红了樱桃，绿了芭蕉”这一景象，感慨时光的流逝，蕴含着对人生短暂、时光一去不复返的惆怅，能让人产生对整个人生的某种体验和感受，符合材料中对“惆怅”的描述。D项，这句诗描绘的是在落日时分，山水景色美好，诗人悠然地泛舟顺风顺流而下的情景，展现的是一种悠然自得、惬意闲适的心境，没有体现出材料中所说的那种如游子思乡般的惆怅，也没有包含对人生的哲理性感悟所带来的惆怅情绪。

4.①意境的“意”,一是要表达对于社会人生的思想，二是艺术形象的审美意味，从诗学理论角度来说，后一方面更有研究的价值。②画出西施的面容，虽然美丽却不能使人感到愉悦；描摹孟贲的眼睛，虽然大却无法让人感到畏惧，这是因为失去了主宰形体的精神。可见，客观形象要通过诗化、审美化，才会有艺术形式的美。(每点2分，共4分)

5.①意境指作者的思想、情感、意旨与客观画面之间的紧密融合；有意境的作品不仅揭示生活中某一个具体事物或具体事件，而且要从一个角度去揭示整个人生的意味，表现艺术形象的审美意味。②“天寒远山净，日暮长河急”运用通感手法，表现在寒冷的时候，人容易产生静和净的感觉；在苍茫的暮色中，河水更显得奔腾喧嚣，表现出艺术形象的审美意味。③“净”和“急”不只是一般的知觉，更是一种宁静中的思索，远山静、净，引人遥望历史的天空，

探询永恒的价值，河水流逝则提示人生的短暂。(每点2分，共6分)

6.A【解析】A项，“被四点半的闹钟叫醒”错，原文“早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃”,男孩不是被闹钟叫醒的，是自己醒过来的。

7.C【解析】C项，“这一真实的细节显示了作家对大自然非凡的观察力”错，这一细节并非实【高二语文参考答案第1页(共4页)】25012B

【高二语文参考答案第2页(共4页)】25012B

写，而是男孩的想象。

8.①单纯自信阶段：15岁的少年对自己的身体充满得意和自信，认为自己没有什么做不到，

认为自己可以改变一切。②矛盾痛苦阶段：看到蚂蚁围食公鹿时内心充满怜悯和恐惧，想结束鹿的痛苦但是又觉得阻止不了时的愤怒和抗议。③坚忍克制阶段：意识到鹿的死无法改变，同时也意识到蚂蚁同样需要生存，他获得了新认识，有满足感。④反思自我阶段：意识到鹿的死和自己有关时，男孩从拒绝承认到耿耿于怀不得安宁，说明他在思考鹿的死亡、自然规律的同时，也在思考自己生命的存在。(每点1分，共4分)

9.①交代了故事发生的时空背景。②寓意草原上每天都有新的事情发生，包括生命的死亡与新生。③“日出”呼应着小男孩新的体验和发现，思想的成长与更新。(每点2分，共6分)

10.BEG【解析】“且汉厚诛陵以不死”句子结构完整，“以不死”是“厚诛陵”的后置状语，

故在“以不死”后停顿，所以第一处断在B处；“薄赏子以守节”与“汉厚诛陵以不死”是对称句，句子结构相同，也是状语后置句，其后断开，所以第二处断在E处；