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初一下册第一单元课文情感基调把握专项训练试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《邓稼先》的情感基调主要是（）

A.崇敬、赞扬B.悲伤、惋惜C.欢快、活泼

答案：A

解析：文章通过叙述邓稼先的生平经历，展现其为国家无私奉献的精神，充满对他的崇敬与赞扬。

2.《说和做——记闻一多先生言行片段》整体情感是（）

A.质疑B.敬佩C.不满

答案：B

解析：作者通过描述闻一多先生的言行，高度赞扬了他为学术和民主革命的付出，表达敬佩之情。

3.《回忆鲁迅先生》流露出的情感是（）

A.平淡B.怀念C.厌恶

答案：B

解析：作者通过回忆鲁迅先生生活点滴，字里行间充满对鲁迅先生的怀念。

4.《孙权劝学》传达的情感倾向是（）

A.批评B.鼓励学习C.嘲讽

答案：B

解析：文章以孙权劝吕蒙学习及吕蒙学习后的变化，传达鼓励学习的情感。

5.《木兰诗》的情感基调包含（）

A.哀怨B.豪迈、赞扬C.忧愁

答案：B

解析：木兰替父从军，征战沙场，诗中体现其豪迈气概及对她的赞扬。

6.《邓稼先》中对邓稼先和奥本海默对比，情感在于（）

A.贬低奥本海默B.突出邓稼先品质C.无情感倾向

答案：B

解析：对比是为了突出邓稼先忠厚平实、有胆有识等优秀品质。

7.闻一多先生“做了再说，做了不说”体现作者情感是（）

A.不屑B.赞美C.中立

答案：B

解析：闻一多先生默默做事的态度值得赞美，作者饱含此情感。

8.《回忆鲁迅先生》写生活琐事情感目的是（）

A.凑字数B.展现真实鲁迅C.没特别情感

答案：B

解析：通过琐事让读者看到一个真实、有血有肉的鲁迅先生。

9.《孙权劝学》中孙权的语气体现情感是（）

A.严厉B.关切、期待C.敷衍

答案：B

解析：孙权的话语中有关切之情，希望吕蒙能通过学习有所进步。

10.《木兰诗》结尾“双兔傍地走……”表达情感是（）

A.对木兰的调侃B.对木兰的赞美C.疑惑

答案：B

解析：以双兔难辨雌雄来赞美木兰代父从军未被识破的机智。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.《邓稼先》表达的情感有（）

A.对祖国的热爱B.对邓稼先的赞美C.对科研艰辛的感慨

答案：ABC

解析：文章通过写邓稼先为祖国科研奉献，体现对祖国的热爱、对他的赞美，也能感受到科研的艰辛。

2.《说和做——记闻一多先生言行片段》蕴含的情感有（）

A.对闻一多先生严谨治学的钦佩

B.对他为民主献身精神的赞扬

C.对当时黑暗社会的批判

答案：ABC

解析：文中描述闻一多先生做学问及为民主斗争，体现对他的钦佩赞扬，也能侧面感受到对黑暗社会的批判。

3.《回忆鲁迅先生》包含的情感有（）

A.对鲁迅生活细致入微的关怀

B.对鲁迅伟大人格的崇敬

C.对鲁迅离世的悲痛

答案：ABC

解析：作者回忆鲁迅生活点滴，有对其关怀，崇敬他的人格，也流露出悲痛。

4.《孙权劝学》传达的情感有（）

A.孙权对人才的重视

B.对学习重要性的强调

C.对吕蒙进步的肯定

答案：ABC

解析：孙权劝学体现对人才重视，以结果强调学习重要，肯定了吕蒙进步。

5.《木兰诗》的情感有（）

A.对木兰勇敢的歌颂

B.对古代劳动妇女的赞美

C.对战争的厌恶

答案：AB

解析：木兰替父从军勇敢无畏，诗中赞美了像她一样的劳动妇女，没有明显体现对战争的厌恶。

6.下列能体现《邓稼先》崇敬情感的有（）

A.与奥本海默对比

B.强调他忠厚平实

C.叙述他为国防事业奉献

答案：ABC

解析：通过对比、描述品质及奉献，都表达对邓稼先的崇敬。

7.《说和做——记闻一多先生言行片段》体现敬佩的方面有（）

A.闻一多先生为学术目不窥园

B.为争取民主拍案而起

C.教学认真负责

答案：AB

解析：学术上的专注和为民主的勇敢最能体现作者对闻一多先生的敬佩。

8.《回忆鲁迅先生》表现怀念情感的有（）

A.写鲁迅的笑声B.鲁迅的饮食C.鲁迅工作的夜晚

答案：ABC

解析：回忆鲁迅生活各方面细节，都饱含作者对他的怀念。

9.《孙权劝学》中情感关联正确的有（）

A.孙权话语——殷切期望

B.吕蒙学习——积极进取

C.鲁肃态度——欣赏肯定

答案：ABC

解析：孙权劝学有期望，吕蒙学习有进取精神，鲁肃态度体现欣赏肯定。

10.《木兰诗》中能感受豪迈情感的