初一上册第二单元课文结构层次梳理专项训练试题.docVIP

初一上册第二单元课文结构层次梳理专项训练试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.《秋天的怀念》中，母亲多次央求“我”去北海看菊花，其目的是（）

A.让“我”欣赏美景B.让“我”锻炼身体C.希望“我”走出困境，热爱生活

答案：C

解析：母亲希望通过看菊花，让“我”从自暴自弃中走出来，看到生活美好的一面，从而热爱生活。

2.《散步》中“我”决定走大路的原因是（）

A.大路好走B.母亲身体不好，大路平坦C.儿子不想走小路

答案：B

解析：文中提到母亲身体不好，走大路平坦，体现“我”对母亲的关爱。

3.《从百草园到三味书屋》中，描写百草园的景物顺序是（）

A.从整体到局部B.从局部到整体C.按时间顺序

答案：A

解析：先整体写百草园是“我的乐园”，再分别描写园内的各种景物，是从整体到局部。

4.《再塑生命的人》中，莎莉文老师教“我”认识的第一个单词是（）

A.水B.爱C.太阳

答案：A

解析：莎莉文老师在井房让“我”感受水，教“我”认识了“水”这个单词。

5.《论语》十二章中“吾日三省吾身”的“三省”不包括（）

A.为人谋而不忠乎B.与朋友交而不信乎C.传不习乎D.见贤思齐焉

答案：D

解析：“吾日三省吾身”指“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，不包含“见贤思齐焉”。

6.《纪念白求恩》中，作者把白求恩与一些人对比，目的是（）

A.突出白求恩的高尚品质B.贬低那些人C.说明两种人的不同

答案：A

解析：通过对比，更鲜明地突出白求恩毫不利己专门利人的高尚品质。

7.《诫子书》中诸葛亮认为成才的条件不包括（）

A.立志B.学习C.交友D.惜时

答案：C

解析：文中提到“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去……”，成才条件有立志、学习、惜时，未提及交友。

8.《植树的牧羊人》中，牧羊人开始种树的原因是（）

A.打发时间B.让荒地变绿洲C.为了赚钱

答案：B

解析：牧羊人看到荒地的破败，希望通过种树让荒地重新变成绿洲。

9.《走一步，再走一步》中，“我”最终爬下悬崖的关键是（）

A.父亲的鼓励B.自己的勇气C.朋友的帮助

答案：A

解析：父亲在崖下耐心鼓励“我”，指导“我”一步一步爬下悬崖，起到关键作用。

10.《皇帝的新装》中，骗子说他们织出的布的特性是（）

A.色彩和图案都分外美观B.愚蠢的人看不见C.非常柔软

答案：B

解析：骗子称这种布愚蠢得不可救药的人是看不见的。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列对《秋天的怀念》结构层次理解正确的有（）

A.开头写“我”脾气暴躁，为下文母亲的付出做铺垫

B.中间叙述母亲为“我”做的种种事，体现母爱

C.结尾写“我”懂得了母亲的话，深化主题

答案：ABC

解析：开头“我”的暴躁引出下文母亲对“我”的关爱；中间叙述体现母爱；结尾“我”的感悟深化了对母爱的赞美主题。

2.《散步》中体现亲情的情节有（）

A.“我”背着母亲B.妻子背着儿子C.一家人在田野散步D.为走大路还是小路产生分歧

答案：ABCD

解析：这些情节都从不同角度体现了一家人之间的亲情，分歧中也有相互的理解和关爱。

3.《从百草园到三味书屋》中描写了百草园的哪些景物（）

A.菜畦B.石井栏C.皂荚树D.桑葚

答案：ABCD

解析：文中都有对这些百草园景物的描写。

4.《再塑生命的人》中，莎莉文老师对“我”的影响有（）

A.打开“我”认识世界的大门B.教“我”知识C.给“我”带来爱和光明D.让“我”学会感恩

答案：ABC

解析：莎莉文老师通过各种方式教“我”知识，让“我”感知世界，带来爱和光明，但文中未着重体现让“我”学会感恩。

5.下列句子属于《论语》十二章中讲学习方法的有（）

A.学而时习之B.温故而知新C.学而不思则罔D.三人行，必有我师焉

答案：ABC

解析：“三人行，必有我师焉”讲的是学习态度，前三项都是学习方法。

6.《纪念白求恩》中，白求恩具有的精神有（）

A.国际主义精神B.毫不利己专门利人精神C.对技术精益求精精神D.爱国精神

答案：ABC

解析：文中重点强调白求恩的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的精神，未涉及爱国精神。

7.《诫子书》中诸葛亮强调的观点有（）

A.修身养性