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兴安中学陆春红
课前导入
在任务驱动型作文的背景下，怎样才能把一个论题阐述深透呢？许多同学无从下手，所写的文章不是停留在肤浅的层面，就是说理思路不严密，导致得分不高。在此，我们来探讨“巧设反方，简易批驳”的方法，以期让普通的习作能脱颖而出。
学习重点
1、了解“巧设反方”的特点，解读“简易批驳”的步骤、方法。
2、通过片段训练掌握并运用简易驳论技法。
思维体操
***针对以下的论题，请采用逆向思维法,分别提出有可能出现的反方观点或看法。
1、知足者常乐
2、近朱者赤，近墨者黑
3、走自己的路，让别人说去吧！
巧设反方简易批驳
“巧设反方”：在正面论述的基础之上，提出有可能出现的反方看法或观点。
（摆出靶子）
也许，有人会认为
诚然，固然，的确
然而，根据……就断定……(却是夸夸其谈的或以偏概全的)。
因此，由此观之
无论是……还是……/当……时，当……时，我们还能……吗？
课堂练习
请运用“简易批驳”思路方法批驳下面的观点。
知足者常乐。
写作提示：第一步以此为靶子，然后依据批驳思路依次展开论证。字数要求150个左右。
如何在任务驱动型作文中运用这样技法呢？
存有争议的多方看法，可选择其中一方作为批驳靶子
诚然，固然，的确
以己方角度的优势或者危害为转折点展开分析。
因此，由此观之
借助名言或简洁例子排比论证，以增强说服力。
回顾文题发现特点
学以致用修改作文
1、“好作文是改出来的！”请运用“巧设反方，简易批驳”法修改图片上这段文字，要求：论证步骤明晰，用上表明思路的特征词，可适当添加内容，字数200字左右。
课后作业
请完成《固学案》上的1、2题
结束语
“文似看山不喜平”。这句话用来评价议论文同样有效。“巧设反方，简易批驳”是一种以退为进，克敌制胜的论证手段。既可以解决论证过程中“山重水复疑无路”的卡壳现象，又可以达到“柳暗花明又一村”的出人意料的效果。让我们在今后的写作中，经常地合理地运用，必能取得事半功倍的效果。
谢谢大家！
2017年4月14日
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