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邵瑜名园长工作室2025年度工作计划

引言

时光荏苒，邵瑜名园长工作室在教育改革的浪潮中已稳健走过数个春秋。站在新的历史起点，面对学前教育发展的新机遇与新挑战，工作室将继续秉持“专业引领、实践创新、共同成长”的理念，以提升成员园所办园质量与核心竞争力为核心，以促进幼儿全面和谐发展为根本目标，凝心聚力，砥砺前行。本计划旨在明确工作室2025年度的工作方向、核心任务与实施路径，以期更好地发挥名园长的示范、引领与辐射作用，为区域学前教育事业的优质均衡发展贡献智慧与力量。

一、指导思想

以国家及地方关于学前教育改革与发展的最新政策精神为指引，立足新时代学前教育发展的前沿动态与实践需求，聚焦“以儿童为本”的教育理念深化与落实。工作室将以园所文化建设为灵魂，以课程改革与教学创新为核心，以教师专业成长为关键，以教育科研为支撑，致力于打造一个集学习、研究、实践、辐射于一体的高品质专业发展共同体，推动成员园所整体办学水平的提升，培养一批有思想、有能力、有担当的幼教领军人才。

二、年度工作目标

（一）总目标

围绕“引领专业发展，共创优质幼教”的总愿景，通过系统化、常态化、深度化的研修与实践活动，进一步提升工作室成员的教育理论素养、课程领导力、管理创新能力及教科研水平，形成一批具有推广价值的实践经验与研究成果，使工作室成为区域学前教育改革创新的“孵化器”和“助推器”。

（二）具体目标

1.理论素养提升：组织成员深入学习前沿教育理论与政策法规，每位核心成员年内完成至少一部专业著作的精读与分享，形成有深度的学习心得。

2.课程建设深化：引导成员园立足本园实际，梳理并优化园本课程体系，至少培育1-2个具有园所特色的课程项目，并开展阶段性成果展示与研讨。

3.教学实践创新：鼓励成员积极探索教学方法与策略的创新，重点关注游戏活动的质量提升与幼儿学习方式的优化，收集整理优秀教学案例集。

4.科研能力增强：指导成员围绕教育教学中的实际问题开展微型课题研究，提升发现问题、分析问题与解决问题的能力，力争有研究成果在专业期刊发表或参与各级评选。

5.团队辐射扩大：通过专题讲座、开放日、结对帮扶等形式，促进工作室成果的转化与辐射，提升工作室在区域内的专业影响力。

三、主要工作与措施

（一）强化理论武装，夯实专业根基

1.专题研读与分享：定期组织“工作室读书沙龙”，由领衔人或核心成员选定主题，如“儿童视角下的环境创设”、“项目活动的深度探究”等，开展集中学习、分组研讨与成果分享，促进理论与实践的融合。

2.政策解读与前沿追踪：及时传达国家及地方学前教育最新政策文件精神，邀请专家学者或经验丰富的同行进行解读，帮助成员准确把握政策导向与行业发展趋势。

3.外出学习与借鉴：有计划地组织成员参加国内外高水平的学前教育研讨会、学术交流活动或优秀园所参观考察，拓宽专业视野，借鉴先进经验。

（二）聚焦课程教学，深化实践研究

1.园本课程诊断与优化：组织成员园开展园本课程自我诊断，工作室领衔人与核心成员深入各园进行现场指导，帮助园所梳理课程理念、目标、内容、实施与评价体系，明确优化方向。

2.特色课程项目培育：鼓励各成员园结合自身优势与资源，申报工作室重点培育的课程项目，工作室提供针对性指导与支持，定期组织项目进展交流会，推动项目深入开展。

3.教学观摩与研讨：常态化开展“工作室教学观摩日”活动，选取不同年龄段、不同领域的优秀课例进行展示，课后组织深度研讨，聚焦“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”，引导教师反思教学行为，提升专业判断力。

4.游戏质量提升行动：以“真游戏”理念为指导，组织开展关于游戏环境创设、材料提供、教师观察与支持策略等方面的专题研讨与实践探索，推广优秀游戏案例。

（三）搭建科研平台，提升研究能力

1.微型课题研究引领：引导成员从日常教育教学中发现值得研究的小问题，确立微型课题，工作室提供研究方法、过程管理等方面的指导，组织课题开题、中期交流与结题分享。

2.案例撰写与分析能力培养：举办“教育案例撰写工作坊”，指导成员如何捕捉教育情境中的关键事件，运用专业理论进行分析与反思，提升案例的专业性与启发性。

3.研究成果梳理与推广：鼓励成员及时总结研究过程中的经验与感悟，工作室协助进行成果的提炼与加工，支持优秀论文、案例向专业期刊投稿或参与各级各类评选，并通过工作室公众号、专题分享会等形式进行推广。

（四）加强团队建设，激发内生动力

1.个性化成长规划：指导每位成员根据自身专业发展现状与需求，制定个人年度成长计划，明确发展目标与努力方向，工作室定期进行跟踪与反馈。

2.师徒结对与同伴互助：发挥工作室内部优秀成员的引领作用，建立“师徒结对”或“学习小组”机制，促进经验共享与互助共进，营造积极向上的团队氛围。