扇形统计图教学设计与数据分析.pdfVIP

第2扇形统计图（2）

教学内容第56页例2，第57页课堂活动第2题及练习十五3～5题。第（2）

1.联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据

教学目的和有用的信息。

2.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。

教学重点进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

教学难点进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。

教学准备画有例题中扇形统计图的小黑板。

教学过程活动学生活动设计意图

：扇形统计图有什么特点呢？说说扇形统计图的特点

：今天在以前学习知识的加深对扇形统计图

基础上来进一步研究扇形统计图。

特点的掌握。

板书课题：扇形统计图

1.教学例2

（1）先后出示两个统计图。观察、交流所获得的信息让学生能熟练地观

察扇形统计图，并能

先出示第一幅扇形统计图。

观察第二图，回答老师提问

根据其图形知识其

问：从这幅图中我们能获得哪些信息？

独立计算中的数据信息。

这些都时候的数据？

独立思考，然后小组交流让学生更加理解扇

自己的发现（“退耕还林”前形统计图在现实生

再出示第二幅扇形统计图。与2011年底相比土地的变化活中的实际意义。

自主探索

情况）。

问：从这幅图中我们又能获得哪些培养学生开动脑筋

信息？这些又时候的数据？一两位同学相互补充，找到统思考问题的能力。

计图中发生变化的项目。

交流自己的所思所想

：耕地、森林、果园的面积各是

多少平方千米呢？没有改造的荒山还有

提出数学问题

多少平方千米？

解答所板书的问题

将两幅图放在一块观察。

师问：看了这两幅扇形统计图，你想说

些什么？看看谁的发现最多，最有价值。

（2）进